Общие положения
1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с требованиями
Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) среднего общего
образования, Основной образовательной программы среднего общего образования.
1.2. Данное
Положение
регламентирует
деятельность
образовательного
учреждения по организации работы над индивидуальным итоговым проектом (далее
ИИП) в соответствии с требованиями ФГОС СОО.
1.3. Проектная деятельность является одной из форм организации учебного
процесса и внеурочной деятельности и направлена на повышение качества образования,
демократизации стиля общения педагогов и обучающихся.
1.4. Выполнение индивидуального итогового проекта обязательно для каждого
обучающегося 10 класса. В течение одного учебного года обучающийся обязан выполнить
один индивидуальный итоговый проект.
1.5. Индивидуальный итоговый проект является основным объектом оценки
метапредметных
результатов,
полученных
учащимися
в
ходе
освоения
междисциплинарных учебных программ.
1.6. Руководителем проекта может быть учитель-предметник, классный
руководитель, педагог дополнительного образования.
1.7. Темы проектов могут предлагаться как педагогом, так и учениками.
1.8. Проект должен иметь предметную, межпредметную и метапредметную,
направленность.
1.9. Темы проекта должны быть четко сформулированы, цели и задачи ясно
обозначены, руководители проекта совместно с обучающимися составляют программу
действий.
1.10. В проекте должно быть обязательно предусмотрено практическое применение
итогового «продукта» для школы.
2.
Цели и задачи выполнения индивидуального итогового проекта
2.1. Цели выполнения:

обучение планированию (умение четко определить цель, описание шагов по ее
достижению, концентрация на достижение цели на протяжении всей работы);

формирование навыков сбора и обработки информации, материалов (умение
выбрать подходящую информацию, правильно ее использовать);

развитие творческих способностей, критического мышления,
умения
анализировать;

формирование и развитие навыков публичного выступления;

формирование позитивного отношения к деятельности (проявление
инициативы, выполнение работы в срок в соответствии с установленным графиком).
2.2. Задачи выполнения:


продемонстрировать способность и готовность к освоению систематических
знаний, исследовательских умений и навыков;

развивать способность к сотрудничеству и коммуникации;

формировать умение
решать личностные и социально - значимые
проблемы и воплощать найденные решения в практику;

оценивать способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения
и практического применения;

определять уровень сформированности способности к самоорганизации,
саморегуляции и рефлексии.
3.
Этапы и примерные сроки работы над проектом
3.1. В процессе работы над проектом обучающийся под контролем руководителя
планирует свою деятельность по этапам:
подготовительный,
основной,
заключительный. Памятка «Как выполнить индивидуальный итоговый проект» в
приложении 1.
3.2. Подготовительный этап (сентябрь-октябрь): выбор темы и руководителя
проекта.
3.3. Основной этап (ноябрь-февраль): совместно с педагогом разрабатывается
план реализации проекта, проводится сбор и изучение литературы, отбор и анализ
информации, выбор способа представления результатов (продукта), оформление работы,
ее
предварительная
проверка
руководителем
проекта.
Технологическая
последовательность подготовки проектного продукта в приложении 2.
3.4. Заключительный этап (март): защита проекта, оценивание работы.
Информация о подготовке к публичной защите проекта в приложении 3.
3.5. Контроль соблюдения сроков осуществляет педагог, руководитель проекта.
3.6. Контроль охвата обучающихся проектной деятельностью осуществляет
классный руководитель.
3.7. Структура индивидуального итогового проекта
3.7.1. Титульный лист. Название образовательной организации, направление,
предметная область, тема проекта, ФИО автора проекта, класс, ФИО руководителя
проекта, год выполнения проекта.
3.7.2. Оглавление
3.7.3. Введение (1-2 страницы): исходный замысел (актуальность, цель, задачи,
назначение проекта);
3.7.4. Основная часть состоит из двух глав: теоретической и практической.
Глава 1. Обзор литературы, анализ предыдущих исследований на эту тему.
Если работа исследовательская, то обязательно описать: объект, предмет и
методику исследования.
Глава 2. Результаты исследования.
3.7.5. Заключение. В заключении подводится итог работы над проектом, делаются
общие выводы, указываются рекомендации и перспективы проекта.
3.7.6. Использованные информационные источники: список литературы, ресурсы
сети интернет.
3.8. Требования к оформлению текста на компьютере индивидуального
итогового проекта
Правила оформления многостраничных документов представлены в части 1
учебника информатики для 10 класса автора Полякова К.Ю. (базовый и углубленный
уровни) (в 2 частях) издательства БИНОМ, в параграфах 36 и 37 на страницах 312-341.

Текст, параметры форматирования: выравнивание по ширине, шрифт
TimesNewRoman, 14 пт, интервал полуторный, отступ первой строки 1,25.

Поля: левое 3 см, правое 1 см, верхнее 2 см, нижнее 2 см.
2


Нумерация страниц: снизу, по центру. На титульном листе номер страницы не
ставится.

Оглавление должно формироваться автоматически.

Рисунки, таблицы и формулы должны иметь сплошную нумерацию.

Слова «Таблица N», где N номер таблицы, и название таблицы следует
помещать над таблицей слева.

Подписи под рисунками (фото, схемы, графики, диаграммы): шрифт
TimesNewRoman, 14 пт. Каждый рисунок имеет название, которое расположено вместе с
номером рисунка под рисунком, выравнивание по центру. Ссылки на все рисунки – номер
в квадратных скобках – должны быть указаны в тексте.

Список использованных источников необходимо составлять по определенным
правилам, в соответствии с требованиями государственного стандарта (ГОСТ Р 7.0.52008).
3.9. Результат проектной деятельности должен иметь практическую
направленность
Результатом (продуктом) проектной деятельности может быть любая из следующих
работ:

Письменная работа (эссе, реферат, аналитические материалы, обзорные
материалы, отчёты о проведённых экспериментах, стендовый доклад);

Художественная творческая работа (в области литературы, музыки, ИЗО,
экранных искусств), представленная в виде прозаического или стихотворного
произведения, компьютерное изделие;

Материальный объект, макет, иное конструкторское изделие;

Отчётные материалы по социальному проекту, которые могут включать как
тексты, так и мультимедийные продукты.
3.10. Возможные типы работ и формы их представления
Тип проекта
Цель проекта
Проектный продукт
ПрактикоРешение
анализ данных
учебное пособие,
ориентированный, практических
социологического
чертеж
социальный
задач.
опроса,
макет
атлас
модель
Исследовательский Доказательство
атрибуты
отчёты о
или
несуществующего
проведённых
опровержение
государства,
исследованиях
какой-либо
бизнес-план
мультимедийный
гипотезы.
продукт
Информационный Сбор и анализ
веб-сайт,
путеводитель
информации о
видеофильм,
справочник
каком-либо
выставка,
публикация
объекте
газета,
или явлении
буклет
.
Творческий
Привлечение
журнал,
сценарий праздника
интереса публики действующая фирма,
музыкальное
к
игра
произведение
проблеме проекта.
костюм
Игровой или
ролевой

Представление
опыта участия в
решении

карта,
анимация,
оформление кабинета,

система школьного
самоуправления
серия иллюстраций
3

проблемы
проекта

пакет рекомендаций,
стендовый доклад,
сценарий,
статья,
сказка

экскурсия
компьютерная
анимация

Исследовательские проекты могут иметь следующие направления:
–
естественно-научные исследования;
–
исследования в гуманитарных областях (в том числе выходящих за рамки
школьной программы, например в психологии, социологии);
–
экономические исследования;
–
социальные исследования;
–
научно-технические исследования.
Требования к исследовательским проектам: постановка задачи, формулировка
гипотезы, описание инструментария и регламентов исследования, проведение
исследования и интерпретация полученных результатов.
Для исследований в естественно-научной, научно-технической, социальной и
экономической
областях
желательным
является
использование
элементов
математического моделирования и компьютерных технологий.
4.
Защита проекта как формат оценки успешности освоения и
применения обучающимися универсальных учебных действий
Проектная работа - реализованный проект - должна быть представлена публично.
Перед защитой проекта с обучающимся должны быть обсуждены:
–
актуальность проекта;
–
положительные эффекты от реализации проекта, важные как длясамого
автора, так и для других людей;
–
ресурсы (как материальные, так и нематериальные), необходимые для
реализации проекта, возможные источники ресурсов;
–
риски
реализации проекта и сложности, которые ожидают обучающегося
при реализации данного проекта;
На защите проекта обучающийся представляет свой реализованный проектпо
следующему (примерному) плану:
1.
Тема и краткое описание сути проекта.
2.
Актуальность проекта. Цель, задачи.
3.
Положительные эффекты от реализации проекта, которые получит как сам
автор, так и другие люди.
4.
Ресурсы (материальные и нематериальные), которые были привлечены для
реализации проекта, а также источники этих ресурсов.
5.
Ход реализации проекта.
6.
Общие
выводы или заключение, где будут даны рекомендации и
перспективы.
7.
Риски реализации проекта и сложности, которые обучающемуся удалось
преодолеть в ходе его реализации.
Проектная работа должна быть обеспечена тьюторским (кураторским)
сопровождением. В функцию тьютора (куратора) входит: обсуждение с обучающимся
проектной идеи и помощь в подготовке к ее защите и реализации, посредничество между
обучающимися и экспертной комиссией (при необходимости), другая помощь.
Регламент проведения защиты реализованного проекта, параметры и критерии
оценки проектной деятельности должны быть известны обучающимся заранее.
5.
Требования к процедуре проведения защиты проекта
4

5.1. Независимо от типа проекта его защита происходит публично: после
заслушивания доклада (не более 7 минут), ответы на вопросы по теме проекта 3 минуты.
Соблюдение регламента свидетельствует о сформированности регулятивных
навыков обучающегося.
5.2. К защите ученик представляет проектный продукт, печатное описание проекта.
5.3. Место защиты индивидуального итогового проекта – МАОУ гимназия № 5.
Гимназия определяет график защиты индивидуального итогового проекта. График
защиты утверждается директором гимназии. Создаётся школьная аттестационная
комиссия (ШАК). Состав комиссии от 3 до 5 экспертов. В комиссию могут входить:
представитель администрации гимназии, классный руководитель, педагог по
соответствующему направлению. Состав комиссии формируется с учётом предметных
областей индивидуального итогового проекта. ШАК оценивает уровень ИИП в
соответствии с критериями.
На защите проекта могут присутствовать представители
Совета
с т а р ш е к л а с с н и к о в гимназии, родительская общественность, представители
вузов.
6. Система оценивания индивидуального итогового проекта:
– общий балл за проект – 100;
– заочный этап – 40, очный этап – 60.
Перевод баллов в отметку:

85-100 – отлично;

70-84 – хорошо;

50-69 – удовлетворительно.
По желанию обучающегося отметка «удовлетворительно» за индивидуальный
итоговый проект может быть поставлена, если успешно пройден только заочный этап
оценивания.
В Аттестат о среднем общем образовании обучающегося вносится запись с
указанием отметки за защиту ИИП.
Оценочный лист заочного этапа и экспертный лист очного этапа индивидуального
итогового проекта представлены в приложении 4 и 5.
6.1. Заочный и очный этап защиты проектов проводятся в марте текущего года.
Работы принимаются в бумажном и электронном виде руководителями проекта, затем
передаются руководителям кафедр. Жюри из 3-5 экспертов оценивает на заочном и очном
этапе работы обучающихся и вносит результаты в итоговый протокол.
6.2. МАОУ гимназия № 5 предусматривает дополнительные сроки защиты ИИП для
обучающихся с ОВЗ, а также отсутствующих в основной срок защиты по уважительной
причине.
6.3. Ученику, выступившему с проектом (исследовательской работой) успешно на
муниципальном,
региональном,
всероссийском
или
международном
уровне
автоматически ставится высший балл и от защиты в ОО он освобождается.
6.4.Основные требования к инструментарию оценки сформированности
универсальных учебных действий при процедуре защиты реализованного проекта:
– экспертная комиссия, в которую должны обязательно входить педагоги и
представители администрации гимназии, представители местного сообщества и тех сфер
деятельности, в рамках которых выполняются проектные работы, проводит оценку
проектной работы по соответствующим критериям;
– результаты оценивания доводятся до сведения обучающихся в день очной
защиты индивидуального проекта;
– индивидуальный итоговый проект рецензируется в случае его выполнения под
руководством внешнего руководителя проекта. В отзыве на проект оценивается
содержательность проекта, логичность, аргументированность изложения и выводов,
5

умение анализировать различные источники информации, умение выявлять несовпадения
и давать им критическую оценку, логичность позиции автора, самостоятельность,
оригинальность, умение выражать свои мысли, яркость, образованность.
Шаблон рецензии внешнего руководителя представлен в приложении 6.
В рецензии оцениваются и освещаются основные позиции с учетом оценки
критериев содержательной части проекта в баллах.
7. Документация
7.1. Для обучающихся
Все материалы по проекту хранятся в проектной папке (папка-скоросшиватель с
файлами).
Циклограмма работы над проектом. Примерные сроки выполнения.
Этапы работы:

сентябрь Определение научной (предметной) сферы, темы проекта
(исследования). Выбор научного руководителя

октябрь Постановка цели и задач проекта (исследования). Определение
объекта и предмета исследования, выдвижение гипотезы, продукта деятельности. Выбор
методов исследования. Написание введения.

октябрь, ноябрь Работа с источниками информации (библиотеки, архивы,
интернет). Чтение научной литературы и источников. Конспектирование. Сбор
информации.

ноябрь Описание теоретической части проекта (исследования).

декабрь Проведение опытно-экспериментальной части работы. Обработка
результатов опытно-экспериментальной части. Аналитическая часть работы.

январь Описание опытно-экспериментальной части.

январь, февраль Получение и формулировка выводов на основе выполнения
задач проекта. Написание заключения. Формирование общего текста исследовательской
работы в соответствии со структурой. Создание оглавления.

февраль Оформление работы. Сдача текста работы научному руководителю на
проверку.

февраль Корректировка текста работы с учетом замечаний, предложений.
Окончательное оформление работы. Подготовка к защите, публичному выступлению на
конференции. Написание тезисов выступления, создание презентации.

март Защита завершенного проекта на школьной конференции. Отметка за
проект.
7.2. Для руководителя проекта
 Индивидуальный план выполнения проекта для каждого обучающегося;
 Общие сведения
№ ФИО
Тема проекта Направление/пр
Оценка
Подпись
п/п ученика
едметная
руководителя
область
проекта за работу
на заочном этапе
1
Руководитель проекта передает лист оценивания заочного этапа и проект участника
председателю комиссии до начала очной защиты проекта.
7.3. Для классного руководителя
 Лист ознакомления родителей:
6

№
п/п

ФИО
ученика

Тема проекта

Дата сдачи
проекта
руководителю
проекта

Дата очной
защиты

Подпись
родителей

1. 1
1
.
2. 2
.
Примерный план - график работы над индивидуальным итоговым проектом
Этап

1.Организационноподготовительный

Выполняемый этап работы

Сроки
выполнени
я
определение
научной сентябрь
(предметной) сферы, темы
проекта (исследования). Выбор
научного руководителя
октябрь
- постановка цели и задач
проекта Определение объекта и
предмета
исследования,
выдвижение
гипотезы,
продукта деятельности. Выбор
методов
исследования.
Написание Введения.
работа
с
источниками октябрь информации
(библиотеки, ноябрь
архивы, интернет). Чтение
научной
литературы
и
источников. Конспектирование.
- сбор материалов по истории
или теории вопроса, его
изучение, анализ и обобщение;
анализ
имеющихся ноябрь материальных ресурсов;
декабрь
- создание тезисов (описание)
теоретической части проекта до 19
(исследования)
декабря
- сдача ПАСПОРТА
(включител
индивидуального итогового
ьно)
проекта. Зачет
декабрь опытно-экспериментальная январь
часть работы (планирование,
организация и проведение).
Обработка результатов опытноэкспериментальной
части.
Аналитическая часть работы.
до 31
описание
опытно- января
экспериментальной
части
проекта

Ответственный
за данный этап
ученик (куратор
при
необходимости)

ученик и
куратор

7

2. Технологический

- оформление и сдача
Титульного листа в
бумажном виде на оценку до 6
февраля 2026. Зачет
- выполнение и оформление
индивидуального
итогового
проекта
и
«производство»
проектного продукта
- сдача проектного продукта.
Зачет

3. 3. Сдача проектных
Работы принимаются в
работ
бумажном и электронном виде
руководителями проекта, затем
(до 4 марта 2026) передаются
руководителям кафедр
4. Публичная защита (Заочный этап)
индивидуального
Жюри из 3 экспертов
проекта
оценивает на заочном этапе
работы учащихся и вносит
результаты в протокол (до 10
марта 2026 года).
- подготовка защитного слова к
выступлению
(Очный этап)
- выступление с проектом

до 6
февраля
(включител
ьно)
до 28
февраля
до 27
февраля
(включител
ьно)
с 1 -3 марта

с 4 -6 марта

ученик (куратор
при
необходимости)
ученик

ученик и
куратор

ученик и
куратор

с 10 -13
марта

8

Приложение 1
Памятка для обучающегося по выполнению индивидуального проекта
Как выполнить индивидуальный проект
–
Выберите направленность проекта
Направленность
проектов:
социальная,
исследовательская,
инженерноконструкторская, информационная, творческая, бизнес-проектирование. Выберите ту,
которая поможет вам освоить будущую профессию
–
Определите проблему, тему, проектные идеи
Чтобы определить проблему, тему и проектные идеи, используйте не только
учебный материал по предмету, но и межпредметные связи. Например, тема по медицине
потребует знаний химии, биологии, биохимии, биофизики, латыни, генной инженерии,
психологии и других наук.
–
Поучаствуйте в образовательных событиях
Выберите события, чтобы реализовать проект: мастер-классы, онлайн-курсы,
видеоконференции, всероссийские открытые уроки по профсамоопределению. Например,
образовательный интернет-портал «ПроеКТОриЯ» поможет решать проектные задачи для
бизнеса, определить свою профессиональную траекторию.
–
Воспользуйтесь разными источниками
Поработайте в электронных библиотеках открытого доступа, посетите с экскурсией
предприятия вашего региона, научные лаборатории, музеи, чтобы расширить поиск
информации и лучше подготовить проект.
–
Оценивайте каждый этап работы
Так вы увидите и скорректируете ошибки, лучше представите результаты проекта.
–
Поучаствуйте в школьных мероприятиях
Выберите дискуссии, дебаты по содержанию проекта, чтобы лучше аргументировать
свою точку зрения, доказывать, приводить примеры и не волноваться на выступлении.
–
Попросите руководителя проекта помочь с оборудованием
Определите, какое лабораторное или мультимедийное оборудование, приборы
нужны для практической части проекта. Попросите куратора провести исследование в
других организациях, если в школе нет нужного оборудования.
–
Посетите консультации с руководителем проекта
Обсудите проектный продукт, который вы будете выполнять: альбом, бизнес-план,
буклет, презентацию, веб-сайт, газету, выставку, макет, чтобы куратор смог обеспечить
вам необходимое оборудование.
–
Подготовьтесь к защите
Изучите критерии оценки проекта и регламент выступления, придерживайтесь его на
защите. Говорите уверенно, выражайте мысль ясно и последовательно.

9

Приложение 2
Разработка технологической последовательности подготовки проектного
продукта
Выполнение и оформление индивидуального проекта и продукта, который
защищается публично, осуществляется в соответствии с требованиями локального акта
образовательной организации.
Обязательным условием при работе над индивидуальным проектом является
соблюдение правил техники безопасности и культуры труда.
Планирование процесса подготовки производится в соответствии с возможностями и
ресурсами:
а) материально-технической базой образовательной организации при поддержке
ресурса сетевых партнёров;
б) творческими способностями авторов проекта;
в) собственными материальными ресурсами авторов проекта.
Формы представления продукта:
• устное выступление
• письменный отчет (не путать с рефератом!)
• презентация (слайд-шоу)
• компьютерная программа
• сайт, блог
• фильм (анимация или видео)
• оформление кабинета или другой дизайн-проект
• игра
• спортивное мероприятие и др.
После определения формы продукта следует определить требования к нему:
содержательные, визуальные, технические.
При работе над проектом необходимо строго придерживаться графика и плана
работы.

10

Приложение 3
Публичная защита индивидуального проекта
Автор проекта в отведенное на защиту время должен представить свою работу.
В выступлении необходимо дать аннотацию (краткое описание):
а) проблема, определившая тему проекта;
б) цель, которая ставилась в начале работы над проектом;
в) задачи, которые решались для достижения цели;
г) новые знания и умения, полученные в процессе работы;
д) трудности работы над проектом и его продуктом и способы их преодоления;
е) соответствие полученного результата цели;
ж) ресурсы (материальные и нематериальные), которые были привлечены для
реализации проекта.
В процессе защиты можно использовать заранее подготовленный наглядный
материал.
Требования к изложению материала:
а) изложение материала должно быть точным, ясно выражать мысль автора;
б) изложение материала должно быть логичным, т.е. последовательным и не
противоречащим самому себе;
в) изложение материала должно быть грамотным, соответствовать нормам
литературного языка.
Выступление на защите должно показать, как глубоко осмыслена тема, в какой мере
самостоятельным получилось исследование, насколько широки познания авторов проекта
по предмету.
После выступления авторам задают вопросы по теме проекта или непосредственно
связанные с ней.

11

Приложение 4
Оценочный лист заочного этапа защиты индивидуального проекта обучающегося
МАОУ гимназии № 5 в 202__- 202__ учебном году
ФИО автора проекта______________________________________
Класс________
Название проекта

3. Согласованность методов
исследования

2. Качество анализа области исследования

1. Уровень целеполагания

Критерии оценивания проектов
Уровень
Низкий
Средний
Диапазон
0-3 балла
4-5 баллов
Не обоснована
Обоснована или
актуальность темы;
частично обоснована
присутствует нечеткая
актуальность темы;
постановка проблемы;
присутствует постановка
проблема, цель и задачине
проблемы;
соответствую друг
проблема, цель и задачи
другу, не раскрывают
присутствуют, но не
способы (пути,
соотнесены друг с
направления) решения
другом, неполностью ,
проблемы
либо не раскрывают
способы (пути,
направления) решения
проблемы
Не рассмотрены
Рассмотрены 1-2
авторитетные авторские
авторские позиции по
позиции по теме;
теме; проведен неполный
не проведен
сопоставительныйанализ
сопоставительныйанализ
либо
либо
представлены только
представлены только
цитаты источников безих
цитаты источников безих анализа; анализ области
анализа; анализ области исследования проведен на
исследования проведен на основе 6-9источников;
основе 2-5источников;
соблюдена этика
не соблюдена этика
цитирования источников
цитирования источников
либо отсутствуют
ссылки на некоторые
источники
Методы исследования не
Методы исследования
согласуются с
согласуются с
поставленными целями и поставленными целямии
задачами;
задачами;
не все заявленные
не все заявленные
методы используются
методы используются

Балл
Высокий
6-7 баллов
Обоснована
0_1_2
актуальность темы; _3_4_
присутствует четкая 5_6_7
постановка проблемы;
проблема,цель и задачи
соответствуют друг
другу, раскрывают
способы (пути,
направления)
решения проблемы

Рассмотрены 3 и
0_1_2
более авторитетных _3_4_
авторских позиций по 5_6_7
теме; проведен
сопоставительный
анализ источников;
анализ области
исследования проведен
на основе10-15
источников; соблюдена
этика цитирования
источников

Методы исследования 0_1_2
согласуются с
_3_4_
поставленными
5_6_7
целями и задачами;все
заявленные
методы используются

12

5. Качество результата

Диапазон

6. Наличие основных
структурных элементов,
соответствие требованиям
коформлению

Диапазон

0-3 балла
Отсутствует логика
изложения материала; не
обозначена практическая
значимость проекта;
выводы не обоснованы,не
соответствуют
поставленным целям и
задачам;
изложение частично
выполнено в
соответствии с научным
стилем, не выдержано
единство стиля;
присутствуют
стилистические и
орфографическиеошибки;
выводы не характеризуют
достижение
поставленных целей и
задач

0-1 балл
Отсутствие основных
структурных элементов
(титульный лист,
оглавление, введение,
основная часть (главы,
разделы), заключение,
список литературы,
приложения);
оформление не
соответствует
требованиям

4-6 баллов
Отсутствует логика
изложения материала;
частично обозначена
практическая значимость
проекта; выводы
частично обоснованы,
частично соответствуют
либо несоответствуют
поставленным целям и
задачам;
изложение полностью
либо частично
выполнено в
соответствии с научным
стилем, выдержано либо
частично выдержано
единство стиля;
отсутствуют либо
частично присутствуют
орфографические и
стилистические ошибки;
выводы
частично
характеризуют
достижение
поставленных целей и
задач
2-3 балла
Частичное присутствие
основных структурных
элементов (титульный
лист, оглавление,
введение, основная
часть (главы, разделы),
заключение, список
литературы,
приложения);
оформление частично
соответствует
требованиям

6-8 баллов
Присутствует логика 0_1_2
изложение материала; _3_4_
обозначена
5_6_
практическая
7_8
значимость проекта;
выводы обоснованы,
соответствуют
поставленным целями
задачам;
изложение выполненов
соответствии с
научным стилем,
выдержано единство
стиля; отсутствуют
стилистические и
орфографические
ошибки;
выводы характеризуют
достижение
поставленных целей и
задач

4 балла
Присутствиеосновных 0_1_2
структурных
_3_4
элементов (титульный
лист, оглавление,
введение,основная
часть (главы, разделы),
заключение, список
литературы,
приложения);
оформление
полностью
соответствует
требованиям

Сумма баллов заочного тура (макс. 40)
Соответствие заявленным направлению, предметной области
Рекомендуемые направление, предметная область (при несоответствии)
Рекомендации (при необходимости)

Жюри:

Да / Нет

________________
__________________
____________________

Дата

13

Приложение 5
Экспертный лист очного этапа защиты индивидуального проекта
202__- 202__ учебный год
ФИО автора проекта___________________________________________________________
Класс________
Название проекта __________________________________________________________
Критерии оценивания очной защиты
Уровень
Низкий
Средний
Диапазон
0-3 балла
4-8 баллов
1. Соответствие
Доклад и
Доклад и
представления
мультимедийное
мультимедийное
содержанию
сопровождение не
сопровождение
проекта
соответствуют
частично
содержанию
соответствуют
проекта; основные
содержанию проекта;
результаты
основные результаты
исследования не
исследования
раскрыты;
раскрыты частично;
результаты
результаты
исследования не
исследования не
согласованы друг с
согласованы друг с
другом
другом (частично
согласованы)
2. Качество
Устная речь не
Устная речь частично
доклада
согласуется с
согласуется с
содержанием
содержанием
мультимедийного
мультимедийного
сопровождения либо сопровождения либо
дублирует его;
частично дублирует
доклад
его; доклад
сопровождается
сопровождается
чтением текста со
частично чтением
слайдов, листов;
текста со слайдов,
превышен
листов; незначительно
регламент
превышен регламент
выступления (более выступления (не более
2 минут)
2 минут)
3.Уровень
Репродуктивный
Продуктивный
владения
уровень владения
уровень владения
материалом
материалом;
материалом; частично
отсутствует
присутствуют
лаконичность
лаконичность
изложения
изложения материала,
материала, свобода
свобода
использования
использования
данных; не
данных; частично
приведены
приведены
убедительные
убедительные
аргументы, ответы
аргументы, ответы на
на вопросы жюри;
вопросы жюри;
использование
использование
терминологии
терминологии
необосновано и
частично
неуместно
необосновано и
неуместно

Балл
Высокий
9-12 баллов
Доклад и
мультимедийное
сопровождение
полностью
соответствуют
содержанию проекта;
основные результаты
исследования
раскрыты;
результаты
исследования
согласованы друг с
другом
Устная речь
согласуется с
содержанием
мультимедийного
сопровождения ,не
дублирует его, а
дополняет его;
доклад не
сопровождается
чтением текста со
слайдов, листов;
соблюдается
регламент
выступления
Продуктивный
уровень владения
материалом;
присутствуют
лаконичность
изложения
материала, свобода
использования
данных; приведены
убедительные
аргументы, ответы
на вопросы жюри;
использование
терминологии
обосновано и
уместно

14

4. Эффективность
взаимодействия с
аудиторией

Проявлено
недостаточное владение
коммуникативными
навыками: защита
проекта проведена
неуверенно;
отсутствуют краткость
и конкретность ответов
на вопросы,
присутствуют
пространные
рассуждения;
отсутствует умение
принимать разные
точки зрения, адекватно
реагировать и
принимать критические
замечания, обосновано
отстаивать свою точку
зрения

5. Уровень
мультимедийного
сопровождения

мультимедийное
сопровождение не
соответствует
содержанию доклада;
недостаточное качество
представления
визуальной и текстовой
информации для
восприятия аудиторией

Проявлено частичное
владение
коммуникативными
навыками: защита
проекта проведена
уверенно или частично
уверенно; частично
присутствуют
краткость и
конкретность ответов
на вопросы,
присутствуют
пространные
рассуждения; частично
проявлено умение
принимать разные
точки зрения,
адекватно реагировать
и принимать
критические
замечания, обосновано
отстаивать свою точку
зрения
мультимедийное
сопровождение
частично
соответствует
содержанию доклада;
достаточное качество
представления
визуальной и
текстовой информации
для восприятия
аудиторией

Проявлено полное
владение
коммуникативными
навыками: защита
проекта проведена
уверенно;
присутствуют
краткость и
конкретность ответов
на вопросы;
проявлено умение
принимать разные
точки зрения,
адекватно
реагировать и
принимать
критические
замечания,
обосновано
отстаивать свою
точку зрения
мультимедийное
сопровождение
соответствует
содержанию доклада;
достаточное качество
представления
визуальной и
текстовой
информации для
восприятия
аудиторией

Сумма баллов на очном этапе:
Жюри:
__________________
__________________
____________________
Дата

15

Приложение 6
Шаблон отзыва руководителя проекта
о работе обучающегося в период подготовки проектной работы
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
гимназия № 5
ОТЗЫВ
о работе обучающегося _________класса
в период подготовки проектной работы
______________________________________________________________
(фамилия, имя и отчество)
по теме: «________________________________________________________»
(название темы проектной работы)
СОДЕРЖАНИЕ ОТЗЫВА
1. Актуальность или новизна темы (здесь описывается, почему данная тема
интересна. Аналогичный раздел присутствует в структуре введения к учебноисследовательской/ проектной работе. Смысл его тот же самый. Необходимо только
внимательно перечитать и написать своими словами).
2. Краткая характеристика процесса учебного проектирования (дается
характеристика способности обучающегося организовать сам процесс учебного
проектирования, описываются умения и навыки школьника (умение работать с
литературными источниками, справочниками, способность ясно и четко излагать
материал, умение организовать свой труд, владение компьютерными средствами и т.д.))
- тема проекта определена самостоятельно/с помощью руководителя;
- преобразовывает практическую задачу в познавательную самостоятельно/с помощью
руководителя;
- формулирует проблему самостоятельно/с помощью руководителя;
- анализ и поиск проблемы выполнены самостоятельно/с помощью руководителя;
- познавательную цель и задачи формулирует самостоятельно/с помощью руководителя;
- поиск информации с использованием различных источников осуществляет
самостоятельно/с помощью руководителя;
- работает над созданием структурированных текстов самостоятельно/с помощью
руководителя;
- выстраивает алгоритм деятельности самостоятельно/с помощью руководителя;
- планирует проектную деятельность самостоятельно/с помощью руководителя;
- проводит корректировку своей деятельности самостоятельно/с помощью руководителя;
- оформляет учебный проект в соответствии с требованиями самостоятельно/с помощью
руководителя.
3. Оценка содержания работы. (Здесь пишется: «Содержание работы
соответствует целям и задачам исследовательской/ проектной работы» и далее
описывается ее структура и примерное содержание – что в 1 главе, что во 2-й, что в 3-й.
Обычно эта информация также присутствует во введении (обычно в конце).
4. Положительные
отличительные
стороны
работы
(выделяются
положительные результаты, достигнутые во время работы над проектом/ исследованием,
можно указать недостатки в работе, но недостаток должен быть незначительным и не
портить общего впечатления от работы, возможные направления дальнейшей работы,
соответствует ли работа требованиям к оформлению).
16

5. Практическая значимость (Когда описывается практическая значимость пишется: «Данная работа имеет большую практическую значимость» и вкратце, в чем она
заключается (в чем заключается прикладная ценность полученных результатов);
оценивается возможность внедрения проекта/исследования в образовательный процесс)
6. Рекомендуемая оценка (работа заслуживает…оценки)
Вывод: проектная работа_________________________________________
(фамилия, инициалы обучающегося)
по теме: «________________________________________________________»
(название темы)
отвечает (не отвечает) требованиям, предъявляемым к индивидуальному итоговому
проекту и рекомендуется (не может быть рекомендована) к защите.
Руководитель__________________
(подпись)

____________________________
(Инициалы и Фамилия)

«_____» ______________ 20___ г

17