МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
Департамент образования Администрации г.Екатеринбурга
МБОУ Гимназия № 5
УТВЕРЖДЕНО
Директор
________________________
А.Ф. Сорокин
Приказ №
от «28» августа 2023 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 2767511)
учебного предмета «Русский язык»
для обучающихся 1-4 классов
Екатеринбург 2024
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» (предметная
область «Русский язык и литературное чтение») на уровне начального
общего образования составлена на основе Требований к результатам
освоения программы начального общего образования Федерального
государственного
образовательного
стандарта
начального
общего
образования (далее – ФГОС НОО), Федеральной образовательной программы
начального общего образования (далее – ФОП НОО), Федеральной рабочей
программы по учебному предмету «Русский язык» (далее – ФРП «Русский
язык»), а также ориентирована на целевые приоритеты, сформулированные в
федеральной рабочей программе воспитания.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК»
На уровне начального общего образования изучение русского языка
имеет особое значение в развитии обучающегося. Приобретённые знания,
опыт выполнения предметных и универсальных учебных действий на
материале русского языка станут фундаментом обучения на уровне
основного общего образования, а также будут востребованы в жизни.
Русский язык как средство познания действительности обеспечивает
развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся,
формирует умения извлекать и анализировать информацию из различных
текстов, навыки самостоятельной учебной деятельности. Изучение русского
языка является основой всего процесса обучения на уровне начального
общего образования, успехи в изучении этого предмета во многом
определяют результаты обучающихся по другим учебным предметам.
Русский язык обладает значительным потенциалом в развитии
функциональной грамотности обучающихся, особенно таких её компонентов,
как языковая, коммуникативная, читательская, общекультурная и социальная
грамотность.
Первичное знакомство с системой русского языка, богатством его
выразительных возможностей, развитие умения правильно и эффективно
использовать русский язык в различных сферах и ситуациях общения
способствуют успешной социализации обучающегося. Русский язык,
выполняя свои базовые функции общения и выражения мысли, обеспечивает
межличностное и социальное взаимодействие, способствует формированию
самосознания и мировоззрения личности, является важнейшим средством
хранения и передачи информации, культурных традиций, истории русского
народа и других народов России. Свободное владение языком, умение
выбирать нужные языковые средства во многом определяют возможность
адекватного самовыражения взглядов, мыслей, чувств, проявления себя в
различных жизненно важных для человека областях.
Изучение русского языка обладает огромным потенциалом присвоения
традиционных социокультурных и духовно-нравственных ценностей,
принятых в обществе правил и норм поведения, в том числе речевого, что
способствует формированию внутренней позиции личности. Личностные
достижения обучающегося непосредственно связаны с осознанием языка как
явления национальной культуры, пониманием связи языка и мировоззрения
народа. Значимыми личностными результатами являются развитие
устойчивого познавательного интереса к изучению русского языка,
формирование ответственности за сохранение чистоты русского языка.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК»
Изучение русского языка направлено на достижение следующих целей:
1)
приобретение обучающимися первоначальных представлений о
многообразии языков и культур на территории Российской Федерации, о
языке как одной из главных духовнонравственных ценностей народа;
понимание роли языка как основного средства общения; осознание значения
русского языка как государственного языка Российской Федерации;
понимание роли русского языка как языка межнационального общения;
осознание правильной устной и письменной речи как показателя общей
культуры человека;
2)
овладение основными видами речевой деятельности на основе
первоначальных представлений о нормах современного русского
литературного языка: аудирование, говорение, чтение, письмо;
3)
овладение первоначальными научными представлениями о
системе русского языка: фонетика, графика, лексика, морфемика,
морфология и синтаксис; об основных единицах языка, их признаках и
особенностях употребления в речи; использование в речевой деятельности
норм современного русского литературного языка (орфоэпических,
лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и
речевого этикета;
4)
использование в речевой деятельности норм современного
русского
литературного
языка
(орфоэпических,
лексических,
грамматических, орфографических, пунктуационных) и речевого этикета;
5)
развитие функциональной грамотности, готовности к успешному
взаимодействию с изменяющимся миром и дальнейшему успешному
образованию.
Центральной идеей конструирования содержания и планируемых
результатов обучения русскому языку является признание равной значимости
работы по изучению системы языка и работы по совершенствованию речи
обучающихся. Языковой материал призван сформировать первоначальные
представления о структуре русского языка, способствовать усвоению норм
русского литературного языка, орфографических и пунктуационных правил.
Развитие устной и письменной речи обучающихся направлено на
решение практической задачи развития всех видов речевой деятельности,
отработку навыков использования усвоенных норм русского литературного
языка, речевых норм и правил речевого этикета в процессе устного и
письменного общения.
Ряд задач по совершенствованию речевой деятельности решаются
совместно с учебным предметом «Литературное чтение».
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК» В УЧЕБНОМ
ПЛАНЕ
Общее число часов, отведённых на изучение «Русского языка», – 675 (5
часов в неделю в каждом классе): в 1 классе – 165 ч, во 2–4 классах – по 170
ч.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
1 КЛАСС
Обучение грамоте[1] Развитие
речи
Составление небольших рассказов на основе собственных игр, занятий.
Слово и предложение
Различение слова и предложения. Работа с предложением: выделение
слов, изменение их порядка.
Восприятие слова как объекта изучения, материала для анализа.
Наблюдение над значением слова. Выявление слов, значение которых
требует уточнения.
Фонетика
Звуки речи. Единство звукового состава слова и его значения. Звуковой
анализ слова, работа со звуковыми моделями: построение модели звукового
состава слова, подбор слов, соответствующих заданной модели. Различение
гласных и согласных звуков, гласных ударных и безударных, согласных
твёрдых и мягких, звонких и глухих. Определение места ударения. Слог как
минимальная произносительная единица. Количество слогов в слове.
Ударный слог.
Графика[2]
Различение звука и буквы: буква как знак звука. Слоговой принцип
русской графики. Буквы гласных как показатель твёрдости — мягкости
согласных звуков. Функции букв е, ё, ю, я. Мягкий знак как показатель
мягкости предшествующего согласного звука в конце слова.
Последовательность букв в русском алфавите.
Письмо
Ориентация на пространстве листа в тетради и на пространстве
классной доски. Гигиенические требования, которые необходимо соблюдать
во время письма.
Начертание письменных прописных и строчных букв. Письмо
разборчивым, аккуратным почерком. Понимание функции небуквенных
графических средств: пробела между словами, знака переноса. Письмо под
диктовку слов и предложений, написание которых не расходится с их
произношением. Приёмы и последовательность правильного списывания
текста.
Орфография и пунктуация[3]
Правила правописания и их применение: раздельное написание слов;
обозначение гласных после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении под
ударением), ча, ща, чу, щу; прописная буква в начале предложения, в именах
собственных (имена людей, клички животных); перенос по слогам слов без
стечения согласных; знаки препинания в конце предложения.
СИСТЕМАТИЧЕСКИЙ КУРС
Общие сведения о языке
Язык как основное средство человеческого общения. Цели и ситуации
общения.
Фонетика
Звуки речи. Гласные и согласные звуки, их различение. Ударение в
слове. Гласные ударные и безударные. Твёрдые и мягкие согласные звуки, их
различение. Звонкие и глухие согласные звуки, их различение. Согласный
звук [й’] и гласный звук [и]. Шипящие [ж], [ш], [ч’], [щ’].
Слог. Количество слогов в слове. Ударный слог. Деление слов на слоги
(простые случаи, без стечения согласных).
Графика
Звук и буква. Различение звуков и букв. Обозначение на письме
твёрдости согласных звуков буквами а, о, у, ы, э; слова с буквой э.
Обозначение на письме мягкости согласных звуков буквами е, ё, ю, я, и.
Функции букв е, ё, ю, я. Мягкий знак как показатель мягкости
предшествующего согласного звука в конце слова.
Установление соотношения звукового и буквенного состава слова в
словах типа стол, конь.
Небуквенные графические средства: пробел между словами, знак
переноса.
Русский алфавит: правильное название букв, их последовательность.
Использование алфавита для упорядочения списка слов.
Орфоэпия[4]
Произношение звуков и сочетаний звуков, ударение в словах в
соответствии с нормами современного русского литературного языка (на
ограниченном перечне слов, отрабатываемом в учебнике).
Лексика
Слово как единица языка (ознакомление).
Слово как название предмета, признака предмета, действия предмета
(ознакомление).
Выявление слов, значение которых требует уточнения. Синтаксис
Предложение как единица языка (ознакомление).
Слово, предложение (наблюдение над сходством и различием).
Установление связи слов в предложении при помощи смысловых вопросов.
Восстановление
деформированных
предложений.
Составление
предложений из набора форм слов.
Орфография и пунктуация
Правила правописания и их применение: раздельное
написание слов в предложении;
прописная буква в начале предложения и в именах собственных: в
именах и фамилиях людей, кличках животных; перенос
слов (без учёта морфемного членения слова);
гласные после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении под
ударением), ча, ща, чу, щу; сочетания
чк, чн;
слова с непроверяемыми гласными и согласными (перечень слов в
орфографическом словаре учебника); знаки препинания в конце
предложения: точка, вопросительный и
восклицательный знаки.
Алгоритм списывания текста.
Развитие речи
Речь как основная форма общения между людьми. Текст как единица
речи (ознакомление).
Ситуация общения: цель общения, с кем и где происходит общение.
Ситуации устного общения (чтение диалогов по ролям, просмотр
видеоматериалов, прослушивание аудиозаписи).
Нормы речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения
(приветствие, прощание, извинение, благодарность, обращение с просьбой).
Составление небольших рассказов на основе наблюдений.
2 КЛАСС
Общие сведения о языке
Язык как основное средство человеческого общения и явление
национальной культуры. Первоначальные представления о многообразии
языкового пространства России и мира. Методы познания языка:
наблюдение, анализ.
Фонетика и графика
Смыслоразличительная функция звуков; различение звуков и букв;
различение ударных и безударных гласных звуков, согласного звука [й’] и
гласного звука [и], твёрдых и мягких согласных звуков, звонких и глухих
согласных звуков; шипящие согласные звуки [ж], [ш], [ч’], [щ’]; обозначение
на письме твёрдости и мягкости согласных звуков, функции букв е, ё, ю, я
(повторение изученного в 1 классе).
Парные и непарные по твёрдости ‑ мягкости согласные звуки.
Парные и непарные по звонкости ‑ глухости согласные звуки.
Качественная характеристика звука: гласный ‑ согласный; гласный
ударный ‑ безударный; согласный твёрдый ‑ мягкий, парный ‑ непарный;
согласный звонкий ‑ глухой, парный ‑ непарный.
Функции ь: показатель мягкости предшествующего согласного в конце
и в середине слова; разделительный. Использование на письме
разделительных ъ и ь.
Соотношение звукового и буквенного состава в словах с буквами е, ё, ю,
я (в начале слова и после гласных).
Деление слов на слоги (в том числе при стечении согласных).
Использование знания алфавита при работе со словарями.
Небуквенные графические средства: пробел между словами, знак
переноса, абзац (красная строка), пунктуационные знаки (в пределах
изученного).
Орфоэпия[4]
Произношение звуков и сочетаний звуков, ударение в словах в
соответствии с нормами современного русского литературного языка (на
ограниченном перечне слов, отрабатываемом в учебнике). Использование
отработанного перечня слов (орфоэпического словаря учебника) для решения
практических задач.
Лексика
Слово как единство звучания и значения. Лексическое значение слова
(общее представление). Выявление слов, значение которых требует
уточнения. Определение значения слова по тексту или уточнение значения с
помощью толкового словаря.
Однозначные и многозначные слова (простые случаи, наблюдение).
Наблюдение за использованием в речи синонимов, антонимов.
Состав слова (морфемика)
Корень как обязательная часть слова. Однокоренные (родственные)
слова. Признаки однокоренных (родственных) слов. Различение
однокоренных слов и синонимов, однокоренных слов и слов с
омонимичными корнями. Выделение в словах корня (простые случаи).
Окончание как изменяемая часть слова. Изменение формы слова с
помощью окончания. Различение изменяемых и неизменяемых слов.
Суффикс как часть слова (наблюдение). Приставка как часть слова
(наблюдение).
Морфология
Имя существительное (ознакомление): общее значение, вопросы
(«кто?», «что?»), употребление в речи.
Глагол (ознакомление): общее значение, вопросы («что делать?», «что
сделать?» и другие), употребление в речи.
Имя прилагательное (ознакомление): общее значение, вопросы
(«какой?», «какая?», «какое?», «какие?»), употребление в речи.
Предлог. Отличие предлогов от приставок. Наиболее распространённые
предлоги: в, на, из, без, над, до, у, о, об и другое.
Синтаксис
Порядок слов в предложении; связь слов в предложении (повторение).
Предложение как единица языка. Предложение и слово. Отличие
предложения от слова. Наблюдение за выделением в устной речи одного из
слов предложения (логическое ударение).
Виды предложений по цели высказывания: повествовательные,
вопросительные, побудительные предложения.
Виды предложений по эмоциональной окраске (по интонации):
восклицательные и невосклицательные предложения.
Орфография и пунктуация
Прописная буква в начале предложения и в именах собственных (имена
и фамилии людей, клички животных); знаки препинания в конце
предложения; перенос слов со строки на строку (без учёта морфемного
членения слова); гласные после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении
под ударением), ча, ща, чу, щу; сочетания чк, чн (повторение правил
правописания, изученных в 1 классе).
Орфографическая зоркость как осознание места возможного
возникновения орфографической ошибки. Понятие орфограммы. Различные
способы решения орфографической задачи в зависимости от места
орфограммы в слове. Использование орфографического словаря учебника
для определения (уточнения) написания слова. Контроль и самоконтроль при
проверке собственных и предложенных текстов.
Правила правописания и их применение:
разделительный мягкий знак; сочетания чт, щн,
нч; проверяемые безударные гласные в корне
слова; парные звонкие и глухие согласные в корне
слова;
непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в орфографическом
словаре учебника);
прописная буква в именах собственных: имена, фамилии, отчества
людей, клички животных, географические названия; раздельное
написание предлогов с именами существительными.
Развитие речи
Выбор языковых средств в соответствии с целями и условиями устного
общения для эффективного решения коммуникативной задачи (для ответа на
заданный вопрос, для выражения собственного мнения). Умение вести
разговор (начать, поддержать, закончить разговор, привлечь внимание и
другое). Практическое овладение диалогической формой речи. Соблюдение
норм речевого этикета и орфоэпических норм в ситуациях учебного и
бытового общения. Умение договариваться и приходить к общему решению
в совместной деятельности при проведении парной и групповой работы.
Составление устного рассказа по репродукции картины. Составление
устного рассказа с опорой на личные наблюдения и на вопросы.
Текст. Признаки текста: смысловое единство предложений в тексте;
последовательность предложений в тексте; выражение в тексте законченной
мысли. Тема текста. Основная мысль. Заглавие текста. Подбор заголовков к
предложенным текстам. Последовательность частей текста (абзацев).
Корректирование текстов с нарушенным порядком предложений и абзацев.
Типы текстов: описание, повествование, рассуждение, их особенности
(первичное ознакомление).
Поздравление и поздравительная открытка.
Понимание текста: развитие умения формулировать простые выводы на
основе информации, содержащейся в тексте. Выразительное чтение текста
вслух с соблюдением правильной интонации.
Подробное изложение повествовательного текста объёмом 30-45 слов с
опорой на вопросы.
3 КЛАСС
Сведения о русском языке
Русский язык как государственный язык Российской Федерации.
Методы познания языка: наблюдение, анализ, лингвистический эксперимент.
Фонетика и графика
Звуки русского языка: гласный (согласный); гласный ударный
(безударный); согласный твёрдый (мягкий), парный (непарный); согласный
глухой (звонкий), парный (непарный); функции разделительных мягкого и
твёрдого знаков, условия использования на письме разделительных мягкого и
твёрдого знаков (повторение изученного).
Соотношение
звукового и
буквенного
состава
в
словах
с разделительными ь и ъ, в словах с непроизносимыми
согласными.
Использование алфавита при работе со словарями, справочниками,
каталогами.
Орфоэпия[4]
Нормы произношения звуков и сочетаний звуков; ударение в словах в
соответствии с нормами современного русского литературного языка (на
ограниченном перечне слов, отрабатываемом в учебнике).
Использование орфоэпического словаря для решения практических
задач.
Лексика
Повторение: лексическое значение слова.
Прямое и переносное значение слова (ознакомление). Устаревшие слова
(ознакомление).
Состав слова (морфемика)
Корень как обязательная часть слова; однокоренные (родственные)
слова; признаки однокоренных (родственных) слов; различение
однокоренных слов и синонимов, однокоренных слов и слов с
омонимичными корнями; выделение в словах корня (простые случаи);
окончание как изменяемая часть слова (повторение изученного).
Однокоренные слова и формы одного и того же слова. Корень,
приставка, суффикс ‑ значимые части слова. Нулевое окончание
(ознакомление). Выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами
окончания, корня, приставки, суффикса. Морфология
Части речи.
Имя существительное: общее значение, вопросы, употребление в речи.
Имена существительные единственного и множественного числа. Имена
существительные мужского, женского и среднего рода. Падеж имён
существительных. Определение падежа, в котором употреблено имя
существительное. Изменение имён существительных по падежам и числам
(склонение). Имена существительные 1, 2, 3го склонения. Имена
существительные одушевлённые и неодушевлённые.
Имя прилагательное: общее значение, вопросы, употребление в речи.
Зависимость формы имени прилагательного от формы имени
существительного. Изменение имён прилагательных по родам, числам и
падежам (кроме имён прилагательных на -ий, -ов, -ин). Склонение имён
прилагательных.
Местоимение (общее представление). Личные местоимения, их
употребление в речи. Использование личных местоимений для устранения
неоправданных повторов в тексте.
Глагол: общее значение, вопросы, употребление в речи. Неопределённая
форма глагола. Настоящее, будущее, прошедшее время глаголов. Изменение
глаголов по временам, числам. Род глаголов в прошедшем времени.
Частица не, её значение.
Синтаксис
Предложение. Установление при помощи смысловых (синтаксических)
вопросов связи между словами в предложении. Главные члены предложения
‑ подлежащее и сказуемое. Второстепенные члены предложения (без деления
на виды). Предложения распространённые и нераспространённые.
Наблюдение за однородными членами предложения с союзами и, а, но и
без союзов.
Орфография и пунктуация
Орфографическая зоркость как осознание места возможного
возникновения орфографической ошибки, различные способы решения
орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове;
контроль и самоконтроль при проверке собственных и предложенных
текстов (повторение и применение на новом орфографическом материале).
Использование орфографического словаря для определения (уточнения)
написания слова.
Правила правописания и их применение:
разделительный твёрдый знак; непроизносимые
согласные в корне слова;
мягкий знак после шипящих на конце имён существительных;
безударные гласные в падежных окончаниях имён существительных (на
уровне наблюдения); безударные гласные в падежных окончаниях имён
прилагательных (на
уровне наблюдения); раздельное написание предлогов с личными
местоимениями; непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в
орфографическом
словаре учебника); раздельное написание частицы
не с глаголами.
Развитие речи
Нормы речевого этикета: устное и письменное приглашение, просьба,
извинение, благодарность, отказ и другое Соблюдение норм речевого этикета
и орфоэпических норм в ситуациях учебного и бытового общения. Речевые
средства, помогающие: формулировать и аргументировать собственное
мнение в диалоге и дискуссии; договариваться и приходить к общему
решению
в
совместной
деятельности;
контролировать
(устно
координировать) действия при проведении парной и групповой работы.
Особенности речевого этикета в условиях общения с людьми, плохо
владеющими русским языком.
Повторение и продолжение работы с текстом, начатой во 2 классе:
признаки текста, тема текста, основная мысль текста, заголовок,
корректирование текстов с нарушенным порядком предложений и абзацев.
План текста. Составление плана текста, написание текста по заданному
плану. Связь предложений в тексте с помощью личных местоимений,
синонимов, союзов и, а, но. Ключевые слова в тексте.
Определение типов текстов (повествование, описание, рассуждение) и
создание собственных текстов заданного типа.
Жанр письма, объявления.
Изложение текста по коллективно или самостоятельно составленному
плану.
Изучающее чтение. Функции ознакомительного чтения, ситуации
применения.
4 КЛАСС
Сведения о русском языке
Русский язык как язык межнационального общения. Различные методы
познания языка: наблюдение, анализ, лингвистический эксперимент,
миниисследование, проект.
Фонетика и графика
Характеристика, сравнение, классификация звуков вне слова и в слове
по заданным параметрам. Звукобуквенный разбор слова (по отработанному
алгоритму).
Орфоэпия[4]
Правильная интонация в процессе говорения и чтения. Нормы
произношения звуков и сочетаний звуков; ударение в словах в соответствии с
нормами современного русского литературного языка (на ограниченном
перечне слов, отрабатываемом в учебнике).
Использование орфоэпических словарей русского языка при
определении правильного произношения слов.
Лексика
Повторение и продолжение работы: наблюдение за использованием в
речи синонимов, антонимов, устаревших слов (простые случаи).
Наблюдение за использованием в речи фразеологизмов (простые
случаи).
Состав слова (морфемика)
Состав изменяемых слов, выделение в словах с однозначно
выделяемыми морфемами окончания, корня, приставки, суффикса
(повторение изученного).
Основа слова.
Состав неизменяемых слов (ознакомление).
Значение наиболее употребляемых суффиксов изученных частей речи
(ознакомление).
Морфология
Части речи самостоятельные и служебные.
Имя существительное. Склонение имён существительных (кроме
существительных на -мя, -ий, -ие, -ия; на -ья типа гостья, на ье типа ожерелье
во множественном числе; а также кроме собственных имён существительных
на -ов, -ин, -ий); имена существительные 1, 2, 3го склонения (повторение
изученного). Несклоняемые имена существительные (ознакомление).
Имя прилагательное. Зависимость формы имени прилагательного от
формы имени существительного (повторение). Склонение имён
прилагательных во множественном числе.
Местоимение. Личные местоимения (повторение). Личные местоимения
1го и 3го лица единственного и множественного числа; склонение личных
местоимений.
Глагол. Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем
времени (спряжение). І и ІІ спряжение глаголов. Способы определения I и II
спряжения глаголов.
Наречие (общее представление). Значение, вопросы, употребление в
речи.
Предлог. Отличие предлогов от приставок (повторение).
Союз; союзы и, а, но в простых и сложных предложениях.
Частица не, её значение (повторение).
Синтаксис
Слово, сочетание слов (словосочетание) и предложение, осознание их
сходства и различий; виды предложений по цели высказывания
(повествовательные, вопросительные и побудительные); виды предложений
по эмоциональной окраске (восклицательные и невосклицательные); связь
между словами в словосочетании и предложении (при помощи смысловых
вопросов); распространённые и нераспространённые предложения
(повторение изученного).
Предложения с однородными членами: без союзов, с союзами а, но, с
одиночным союзом и. Интонация перечисления в предложениях с
однородными членами.
Простое и сложное предложение (ознакомление). Сложные
предложения: сложносочинённые с союзами и, а, но; бессоюзные сложные
предложения (без называния терминов).
Орфография и пунктуация
Повторение правил правописания, изученных в 1, 2, 3 классах.
Орфографическая зоркость как осознание места возможного возникновения
орфографической ошибки; различные способы решения орфографической
задачи в зависимости от места орфограммы в слове; контроль при проверке
собственных и предложенных текстов (повторение и применение на новом
орфографическом материале).
Использование орфографического словаря для определения (уточнения)
написания слова.
Правила правописания и их применение:
безударные падежные окончания имён существительных (кроме
существительных на -мя, -ий, -ие, -ия, на -ья типа гостья, на ье типа ожерелье
во множественном числе, а также кроме собственных имён существительных
на -ов, -ин, -ий);
безударные падежные окончания имён прилагательных;
мягкий знак после шипящих на конце глаголов в форме 2го лица
единственного числа; наличие или отсутствие мягкого знака в
глаголах на -ться и -тся;
безударные личные окончания глаголов;
знаки препинания в предложениях с однородными членами,
соединёнными союзами и, а, но и без союзов.
Знаки препинания в сложном предложении, состоящем из двух простых
(наблюдение).
Знаки препинания в предложении с прямой речью после слов автора
(наблюдение).
Развитие речи
Повторение и продолжение работы, начатой в предыдущих классах:
ситуации устного и письменного общения (письмо, поздравительная
открытка, объявление и другое); диалог; монолог; отражение темы текста или
основной мысли в заголовке.
Корректирование текстов (заданных и собственных) с учётом точности,
правильности, богатства и выразительности письменной речи.
Изложение (подробный устный и письменный пересказ текста;
выборочный устный пересказ текста).
Сочинение как вид письменной работы.
Изучающее чтение. Поиск информации, заданной в тексте в явном виде.
Формулирование простых выводов на основе информации, содержащейся в
тексте. Интерпретация и обобщение содержащейся в тексте информации.
Ознакомительное чтение в соответствии с поставленной задачей.
[1] В данной рабочей программе отражено только то содержание периода
«Обучение грамоте» из Федеральной рабочей программы «Русский язык»,
которое прописывается в предмете «Русский язык», остальное содержание
прописывается в рабочей программе предмета «Литературное чтение». [2]
Раздел «Графика» изучается параллельно с разделом «Чтение», поэтому на
этот раздел отдельные часы не предусмотрены
[3]
Раздел «Орфография и пунктуация» в период «Обучения грамоте»
изучается параллельно с разделом «Письмо», поэтому на этот раздел
отдельные часы не предусмотрены
[4]
Программное содержание раздела «Орфоэпия» изучается во всех
разделах курса, поэтому на этот раздел отдельные часы не предусмотрены
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Изучение русского языка на уровне начального общего образования
направлено на достижение обучающимися личностных, метапредметных и
предметных результатов освоения учебного предмета.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения предмета «Русский язык» в начальной школе у
обучающегося будут сформированы следующие личностные результаты:
гражданско-патриотического воспитания:
• становление ценностного отношения к своей Родине, в том числе
через изучение русского языка, отражающего историю и культуру
страны;
• осознание своей этнокультурной и российской гражданской
идентичности, понимание роли русского языка как государственного
языка Российской Федерации и языка межнационального общения
народов России;
• осознание своей сопричастности к прошлому, настоящему и
будущему своей страны и родного края, в том числе через
обсуждение ситуаций при работе с текстами на уроках русского
языка;
• проявление уважения к своему и другим народам, формируемое в том
числе на основе примеров из текстов, с которыми идёт работа на
уроках русского языка;
• первоначальные представления о человеке как члене общества, о
правах и ответственности, уважении и достоинстве человека, о
нравственноэтических нормах поведения и правилах межличностных
отношений, в том числе отражённых в текстах, с которыми идёт
работа на уроках русского языка;
духовно-нравственного воспитания:
• осознание языка как одной из главных духовно-нравственных
ценностей народа;
• признание индивидуальности каждого человека с опорой на
собственный жизненный и читательский опыт;
• проявление сопереживания, уважения и доброжелательности, в том
числе с использованием адекватных языковых средств для
выражения своего состояния и чувств;
неприятие любых форм поведения, направленных на причинение
физического и морального вреда другим людям (в том числе
связанного с использованием недопустимых средств языка);
эстетического воспитания:
• уважительное отношение и интерес к художественной культуре,
восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству
своего и других народов;
• стремление к самовыражению в искусстве слова; осознание важности
русского языка как средства общения и самовыражения;
физического воспитания, формирования культуры здоровья и
эмоционального благополучия:
• соблюдение правил безопасного поиска в информационной среде
дополнительной информации в процессе языкового образования;
• бережное отношение к физическому и психическому здоровью,
проявляющееся в выборе приемлемых способов речевого
самовыражения и соблюдении норм речевого этикета и правил
общения;
трудового воспитания:
• осознание ценности труда в жизни человека и общества (в том числе
благодаря примерам из текстов, с которыми идёт работа на уроках
русского языка), интерес к различным профессиям, возникающий при
обсуждении примеров из текстов, с которыми идёт работа на уроках
русского языка; экологического воспитания:
• бережное отношение к природе, формируемое в процессе работы с
текстами;
• неприятие действий, приносящих вред природе; ценности научного
познания:
• первоначальные представления о научной картине мира, в том числе
первоначальные представления о системе языка как одной из
составляющих целостной научной картины мира;
• познавательные
интересы,
активность,
инициативность,
любознательность и самостоятельность в познании, в том числе
познавательный интерес к изучению русского языка, активность и
самостоятельность в его познании.
•
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения русского языка на уровне начального общего
образования у обучающегося будут сформированы познавательные
универсальные учебные действия, коммуникативные универсальные учебные
действия, регулятивные универсальные учебные действия, совместная
деятельность.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые логические
действия как часть познавательных универсальных учебных действий:
• сравнивать
различные языковые единицы (звуки, слова,
предложения, тексты), устанавливать основания для сравнения
языковых единиц (частеречная принадлежность, грамматический
признак, лексическое значение и другое); устанавливать аналогии
языковых единиц;
• объединять
объекты (языковые единицы) по
определённому признаку;
• определять существенный признак для классификации языковых
единиц
(звуков,
частей
речи,
предложений,
текстов);
классифицировать языковые единицы;
• находить в языковом материале закономерности и противоречия на
основе
предложенного
учителем
алгоритма
наблюдения;
анализировать алгоритм действий при работе с языковыми
единицами, самостоятельно выделять учебные операции при анализе
языковых единиц;
• выявлять недостаток информации для решения учебной и
практической задачи на основе предложенного алгоритма,
формулировать запрос на дополнительную информацию;
• устанавливать причинноследственные связи в ситуациях наблюдения
за языковым материалом, делать выводы.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые
исследовательские действия как часть познавательных универсальных
учебных действий:
• с помощью учителя формулировать цель, планировать изменения
языкового объекта, речевой ситуации;
• сравнивать несколько вариантов выполнения задания, выбирать
наиболее целесообразный (на основе предложенных критериев);
• проводить по предложенному плану несложное лингвистическое
миниисследование, выполнять по предложенному плану проектное
задание;
• формулировать выводы и подкреплять их доказательствами на основе
результатов проведённого наблюдения за языковым материалом
(классификации, сравнения, исследования); формулировать с
помощью учителя вопросы в процессе анализа предложенного
языкового материала;
прогнозировать возможное развитие процессов, событий и их
последствия в аналогичных или сходных ситуациях.
У обучающегося будут сформированы следующие умения работать с
информацией как часть познавательных универсальных учебных
действий:
• выбирать источник получения информации: нужный словарь для
получения запрашиваемой информации, для уточнения;
• согласно заданному алгоритму находить представленную в явном
виде информацию в предложенном источнике: в словарях,
справочниках;
• распознавать
достоверную
и
недостоверную
информацию
самостоятельно или на основании предложенного учителем способа
её проверки (обращаясь к словарям, справочникам, учебнику);
• соблюдать с помощью взрослых (педагогических работников,
родителей, законных представителей) правила информационной
безопасности при поиске информации в информационнотелекоммуникационной сети «Интернет» (информации о написании и
произношении слова, о значении слова, о происхождении слова, о
синонимах слова);
• анализировать и создавать текстовую, видео, графическую, звуковую
информацию в соответствии с учебной задачей;
• понимать лингвистическую информацию, зафиксированную в виде
таблиц, схем; самостоятельно создавать схемы, таблицы для
представления лингвистической информации.
У обучающегося будут сформированы следующие умения общения как
часть коммуникативных универсальных учебных действий:
• воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в
соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде;
• проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать
правила ведения диалоги и дискуссии;
• признавать возможность существования разных точек зрения;
• корректно и аргументированно высказывать своё мнение;
• строить речевое высказывание в соответствии с поставленной
задачей;
• создавать устные и письменные тексты (описание, рассуждение,
повествование) в соответствии с речевой ситуацией;
•
готовить небольшие публичные выступления о результатах парной и
групповой работы, о результатах наблюдения, выполненного
миниисследования, проектного задания;
• подбирать иллюстративный материал (рисунки, фото, плакаты) к
тексту выступления.
У обучающегося будут сформированы следующие умения
самоорганизации как части регулятивных универсальных учебных
действий:
• планировать действия по решению учебной задачи для получения
результата;
• выстраивать последовательность выбранных действий.
У обучающегося будут сформированы следующие умения
самоконтроля как части регулятивных универсальных учебных
действий:
• устанавливать причины успеха (неудач) учебной деятельности;
• корректировать свои учебные действия для преодоления речевых и
орфографических ошибок;
• соотносить результат деятельности с поставленной учебной задачей
по выделению, характеристике, использованию языковых единиц;
• находить ошибку, допущенную при работе с языковым материалом,
находить орфографическую и пунктуационную ошибку;
• сравнивать
результаты своей деятельности и деятельности
одноклассников, объективно оценивать их по предложенным
критериям.
У обучающегося будут сформированы следующие умения совместной
деятельности:
• формулировать
краткосрочные
и
долгосрочные
цели
(индивидуальные с учётом участия в коллективных задачах) в
стандартной (типовой) ситуации на основе предложенного учителем
формата планирования, распределения промежуточных шагов и
сроков;
• принимать цель совместной деятельности, коллективно строить
действия по её достижению: распределять роли, договариваться,
обсуждать процесс и результат совместной работы;
• проявлять
готовность
руководить,
выполнять
поручения,
подчиняться, самостоятельно разрешать конфликты;
• ответственно выполнять свою часть работы;
• оценивать свой вклад в общий результат;
• выполнять совместные проектные задания с опорой на предложенные
образцы.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1 КЛАСС
К концу обучения в первом классе обучающийся научится:
• различать слово и предложение; вычленять слова из предложений;
• вычленять звуки из слова;
• различать гласные и согласные звуки (в том числе различать в словах
согласный звук [й’] и гласный звук [и]);
• различать ударные и безударные гласные звуки;
• различать согласные звуки: мягкие и твёрдые, звонкие и глухие (вне
слова и в слове);
• различать понятия «звук» и «буква»;
• определять количество слогов в слове; делить слова на слоги
(простые случаи: слова без стечения согласных); определять в слове
ударный слог;
• обозначать на письме мягкость согласных звуков буквами е, ё, ю, я и
буквой ь в конце слова;
• правильно называть буквы русского алфавита; использовать знание
последовательности букв русского алфавита для упорядочения
небольшого списка слов;
• писать аккуратным разборчивым почерком без искажений прописные
и строчные буквы, соединения букв, слова;
• применять изученные правила правописания: раздельное написание
слов в предложении; знаки препинания в конце предложения: точка,
вопросительный и восклицательный знаки; прописная буква в начале
предложения и в именах собственных (имена и фамилии людей,
клички животных); перенос слов по слогам (простые случаи: слова из
слогов типа «согласный + гласный»); гласные после шипящих в
сочетаниях жи, ши (в положении под ударением), ча, ща, чу, щу;
непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в
орфографическом словаре учебника);
• правильно списывать (без пропусков и искажений букв) слова и
предложения, тексты объёмом не более 25 слов;
• писать под диктовку (без пропусков и искажений букв) слова,
предложения из 3-5 слов, тексты объёмом не более 20 слов,
правописание которых не расходится с произношением;
• находить и исправлять ошибки на изученные правила, описки;
понимать прослушанный текст;
•
•
•
•
•
читать вслух и про себя (с пониманием) короткие тексты с
соблюдением интонации и пауз в соответствии со знаками
препинания в конце предложения;
находить в тексте слова, значение которых требует уточнения;
составлять предложение из набора форм слов;
устно составлять текст из 3-5 предложений по сюжетным картинкам
и на основе наблюдений;
использовать изученные понятия в процессе решения учебных задач.
2 КЛАСС
К концу обучения во втором классе обучающийся научится:
• осознавать язык как основное средство общения;
• характеризовать согласные звуки вне слова и в слове по заданным
параметрам: согласный парный (непарный) по твёрдости (мягкости);
согласный парный (непарный) по звонкости (глухости);
• определять количество слогов в слове; делить слово на слоги (в том
числе слова со стечением согласных);
• устанавливать соотношение звукового и буквенного состава слова, в
том числе с учётом функций букв е, ё, ю, я;
• обозначать на письме мягкость согласных звуков буквой мягкий знак
в середине слова;
• находить однокоренные слова;
• выделять в слове корень (простые случаи);
• выделять в слове окончание;
• выявлять в тексте случаи употребления многозначных слов,
понимать их значения и уточнять значение по учебным словарям;
выявлять случаи употребления синонимов и антонимов (без
называния терминов);
• распознавать слова, отвечающие на вопросы «кто?», «что?»;
• распознавать слова, отвечающие на вопросы «что делать?», «что
сделать?» и другие;
• распознавать слова, отвечающие на вопросы «какой?», «какая?»,
«какое?», «какие?»;
• определять вид предложения по цели высказывания и по
эмоциональной окраске;
• находить место орфограммы в слове и между словами на изученные
правила;
• применять изученные правила правописания, в том числе: сочетания
чк, чн, чт; щн, нч; проверяемые безударные гласные в корне слова;
парные звонкие и глухие согласные в корне слова; непроверяемые
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
гласные и согласные (перечень слов в орфографическом словаре
учебника); прописная буква в именах, отчествах, фамилиях людей,
кличках животных, географических названиях; раздельное написание
предлогов с именами существительными, разделительный мягкий
знак;
правильно списывать (без пропусков и искажений букв) слова и
предложения, тексты объёмом не более 50 слов;
писать под диктовку (без пропусков и искажений букв) слова,
предложения, тексты объёмом не более 45 слов с учётом изученных
правил правописания;
находить и исправлять ошибки на изученные правила, описки;
пользоваться толковым, орфографическим,
орфоэпическим
словарями учебника;
строить устное диалогическое и монологическое высказывание (2-4
предложения на определённую тему, по наблюдениям) с
соблюдением орфоэпических норм, правильной интонации;
формулировать
простые
выводы
на
основе
прочитанного
(услышанного) устно и письменно (1-2 предложения);
составлять предложения из слов, устанавливая между ними
смысловую связь по вопросам;
определять тему текста и озаглавливать текст, отражая его тему;
составлять текст из разрозненных предложений, частей текста;
писать подробное изложение повествовательного текста объёмом
3045 слов с опорой на вопросы;
объяснять своими словами значение изученных понятий;
использовать изученные понятия в процессе решения учебных задач.
3 КЛАСС
К концу обучения в третьем классе обучающийся научится:
• объяснять значение русского языка как государственного языка
Российской Федерации;
• характеризовать, сравнивать, классифицировать звуки вне слова и в
слове по заданным параметрам;
• производить
звукобуквенный анализ слова (в словах с
орфограммами; без транскрибирования);
• определять функцию разделительных мягкого и твёрдого знаков в
словах; устанавливать соотношение звукового и буквенного состава,
в том числе с учётом функций букв е, ё, ю, я, в словах с
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
разделительными ь, ъ, в словах с непроизносимыми согласными;
различать однокоренные слова и формы одного и того же слова;
различать однокоренные слова и слова с омонимичными корнями
(без называния термина); различать однокоренные слова и синонимы;
находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами
окончание, корень, приставку, суффикс;
выявлять случаи употребления синонимов и антонимов; подбирать
синонимы и антонимы к словам разных частей речи;
распознавать слова, употреблённые в прямом и переносном значении
(простые случаи);
определять значение слова в тексте;
распознавать имена существительные; определять грамматические
признаки имён существительных: род, число, падеж; склонять в
единственном числе имена существительные с ударными
окончаниями;
распознавать имена прилагательные; определять грамматические
признаки имён прилагательных: род, число, падеж;
изменять имена прилагательные по падежам, числам, родам (в
единственном числе) в соответствии с падежом, числом и родом имён
существительных;
распознавать глаголы; различать глаголы, отвечающие на вопросы
«что делать?» и «что сделать?»; определять грамматические признаки
глаголов: форму времени, число, род (в прошедшем времени);
изменять глагол по временам (простые случаи), в прошедшем
времени ‑ по родам;
распознавать личные местоимения (в начальной форме);
использовать личные местоимения для устранения неоправданных
повторов в тексте;
различать предлоги и приставки;
определять вид предложения по цели высказывания и по
эмоциональной окраске;
находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены
предложения;
распознавать распространённые и нераспространённые предложения;
находить место орфограммы в слове и между словами на изученные
правила; применять изученные правила правописания, в том числе
непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в
орфографическом словаре учебника); непроизносимые согласные в
корне слова; разделительный твёрдый знак; мягкий знак после
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
шипящих на конце имён существительных; не с глаголами;
раздельное написание предлогов со словами;
правильно списывать слова, предложения, тексты объёмом не более
70 слов;
писать под диктовку тексты объёмом не более 65 слов с учётом
изученных правил правописания;
находить и исправлять ошибки на изученные правила, описки;
понимать тексты разных типов, находить в тексте заданную
информацию;
формулировать устно и письменно на основе прочитанной
(услышанной) информации простые выводы (1-2 предложения);
строить устное диалогическое и монологическое высказывание (3-5
предложений на определённую тему, по результатам наблюдений) с
соблюдением орфоэпических норм, правильной интонации; создавать
небольшие устные и письменные тексты (2-4 предложения),
содержащие приглашение, просьбу, извинение, благодарность, отказ,
с использованием норм речевого этикета;
определять связь предложений в тексте (с помощью личных
местоимений, синонимов, союзов и, а, но);
определять ключевые слова в тексте;
определять тему текста и основную мысль текста;
выявлять части текста (абзацы) и отражать с помощью ключевых
слов или предложений их смысловое содержание;
составлять план текста, создавать по нему текст и корректировать
текст;
писать подробное изложение по заданному, коллективно или
самостоятельно составленному плану;
объяснять своими словами значение изученных понятий,
использовать изученные понятия в процессе решения учебных задач;
уточнять значение слова с помощью толкового словаря.
4 КЛАСС
К концу обучения в четвёртом классе обучающийся научится:
•
•
осознавать многообразие языков и культур на территории
Российской Федерации, осознавать язык как одну из главных
духовнонравственных ценностей народа;
объяснять роль языка как основного средства общения;
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
объяснять роль русского языка как государственного языка
Российской Федерации и языка межнационального общения;
осознавать правильную устную и письменную речь как показатель
общей культуры человека;
проводить звукобуквенный разбор слов (в соответствии с
предложенным в учебнике алгоритмом);
подбирать к предложенным словам синонимы; подбирать к
предложенным словам антонимы;
выявлять в речи слова, значение которых требует уточнения,
определять значение слова по контексту;
проводить разбор по составу слов с однозначно выделяемыми
морфемами; составлять схему состава слова; соотносить состав слова
с представленной схемой;
устанавливать принадлежность слова к определённой части речи (в
объёме изученного) по комплексу освоенных грамматических
признаков;
определять грамматические признаки имён существительных:
склонение, род, число, падеж; проводить разбор имени
существительного как части речи;
определять грамматические признаки имён прилагательных: род (в
единственном числе), число, падеж; проводить разбор имени
прилагательного как части речи;
устанавливать (находить) неопределённую форму глагола;
определять грамматические признаки глаголов: спряжение, время,
лицо (в настоящем и будущем времени), число, род (в прошедшем
времени в единственном числе); изменять глаголы в настоящем и
будущем времени по лицам и числам (спрягать); проводить разбор
глагола как части речи;
определять грамматические признаки личного местоимения в
начальной форме: лицо, число, род (у местоимений 3го лица в
единственном числе); использовать личные местоимения для
устранения неоправданных повторов в тексте;
различать предложение, словосочетание и слово;
классифицировать предложения по цели высказывания и по
эмоциональной окраске;
различать распространённые и нераспространённые предложения;
распознавать предложения с однородными членами; составлять
предложения с однородными членами; использовать предложения с
однородными членами в речи;
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
разграничивать простые распространённые и сложные предложения,
состоящие из двух простых (сложносочинённые с союзами и, а, но и
бессоюзные сложные предложения без называния терминов);
составлять простые распространённые и сложные предложения,
состоящие из двух простых (сложносочинённые с союзами и, а, но и
бессоюзные сложные предложения без называния терминов);
производить синтаксический разбор простого предложения;
находить место орфограммы в слове и между словами на изученные
правила;
применять изученные правила правописания, в том числе:
непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в
орфографическом словаре учебника); безударные падежные
окончания имён существительных (кроме существительных на -мя,
ий, -ие, -ия, на -ья типа гостья, на ье типа ожерелье во
множественном числе, а также кроме собственных имён
существительных на -ов, -ин, -ий); безударные падежные окончания
имён прилагательных; мягкий знак после шипящих на конце глаголов
в форме 2го лица единственного числа; наличие или отсутствие
мягкого знака в глаголах на -ться и -тся; безударные личные
окончания глаголов; знаки препинания в предложениях с
однородными членами, соединёнными союзами и, а, но и без союзов;
правильно списывать тексты объёмом не более 85 слов;
писать под диктовку тексты объёмом не более 80 слов с учётом
изученных правил правописания;
находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки
на изученные правила, описки;
осознавать ситуацию общения (с какой целью, с кем, где происходит
общение); выбирать адекватные языковые средства в ситуации
общения;
строить устное диалогическое и монологическое высказывание (4-6
предложений), соблюдая орфоэпические нормы, правильную
интонацию, нормы речевого взаимодействия;
создавать небольшие устные и письменные тексты (3-5 предложений)
для конкретной ситуации письменного общения (письма,
поздравительные открытки, объявления и другие);
определять тему и основную мысль текста; самостоятельно
озаглавливать текст с опорой на тему или основную мысль;
корректировать порядок предложений и частей текста;
составлять план к заданным текстам;
•
•
•
•
осуществлять подробный пересказ текста (устно и письменно);
осуществлять выборочный пересказ текста (устно);
писать (после предварительной подготовки) сочинения по заданным
темам;
осуществлять в процессе изучающего чтения поиск информации;
формулировать устно и письменно простые выводы на основе
прочитанной (услышанной) информации; интерпретировать и
обобщать содержащуюся в тексте информацию; осуществлять
ознакомительное чтение в соответствии с поставленной задачей;
объяснять своими словами значение изученных понятий;
использовать изученные понятия;
уточнять значение слова с помощью справочных изданий, в том
числе из числа верифицированных электронных ресурсов,
включённых в федеральный перечень.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 1 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Наименование разделов и тем
программы
Контрольные
работы
Всего
Раздел 1. Обучение грамоте
1.1
Слово и предложение
5
1.2
Фонетика
23
1.3
Письмо
70
1.4
Развитие речи
2
Итого по разделу
100
Раздел 2. Систематический курс
2.1
Общие сведения о языке
1
2.2
Фонетика
4
2.3
Графика
4
2.4
Лексика и морфология
12
2.5
Синтаксис
5
2.6
Орфография и пунктуация
14
2.7
Развитие речи
10
Итого по разделу
50
Практические
работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
2 КЛАСС
Резервное время
15
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
165
№ п/п
Наименование разделов и тем
программы
0
0
Количество
часов
Контрольные
работы
Всего
1
Общие сведения о языке
1
2
Фонетика и графика
6
3
Лексика
10
4
Состав слова
14
5
Морфология
19
6
Синтаксис
8
7
Орфография и пунктуация
50
8
Развитие речи
30
Практические
работы
8
Резервное время
32
4
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
170
12
0
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
3 КЛАСС
№ п/п
Наименование разделов и тем
программы
Количество
часов
Контрольные
работы
Всего
Практические
работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
1
Общие сведения о языке
1
https://m.edsoo.ru/7f410de8
2
Фонетика и графика
2
https://m.edsoo.ru/7f410de8
3
Лексика
5
https://m.edsoo.ru/7f410de8
4
Состав слова
9
https://m.edsoo.ru/7f410de8
5
Морфология
43
https://m.edsoo.ru/7f410de8
6
Синтаксис
13
https://m.edsoo.ru/7f410de8
7
Орфография и пунктуация
50
https://m.edsoo.ru/7f410de8
8
Развитие речи
30
Резервное время
17
Библиотека ЦОК
Библиотека ЦОК
Библиотека ЦОК
Библиотека ЦОК
Библиотека ЦОК
Библиотека ЦОК
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
5
4 КЛАСС
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
№ п/п
Наименование разделов и тем
программы
170
5
0
Количество
часов
Контрольные
работы
Всего
Практические
работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
1
Общие сведения о языке
1
2
Фонетика и графика
2
https://m.edsoo.ru/7f411da6
3
Лексика
5
https://m.edsoo.ru/7f411da6
4
Состав слова
5
https://m.edsoo.ru/7f411da6
5
Морфология
43
https://m.edsoo.ru/7f411da6
6
Синтаксис
16
https://m.edsoo.ru/7f411da6
7
Орфография и пунктуация
50
https://m.edsoo.ru/7f411da6
8
Развитие речи
30
https://m.edsoo.ru/7f411da6
https://m.edsoo.ru/7f411da6
Библиотека ЦОК
Библиотека ЦОК
Библиотека ЦОК
Библиотека ЦОК
Библиотека ЦОК
Библиотека ЦОК
Библиотека ЦОК
5 КЛАСС
Резервное время
18
4
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
170
4
0
ВАРИАНТ 1. ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ, ИСПОЛЬЗУЮЩИХ УЧЕБНИКИ
«АЗБУКА» (АВТОРЫ В.Г.ГОРЕЦКИЙ И ДР.), «РУССКИЙ ЯЗЫК. 1-4 КЛАСС. (АВТОРЫ В.П.
КАНАКИНА, В.Г.ГОРЕЦКИЙ) 1 КЛАСС
Количество часов
№
п/п
Тема урока
Всего
1
Совместное составление небольших
рассказов о любимых играх
1
2
Совместное составление небольших
рассказов о любимом дне
1
3
Различение предложения и слова
1
4
Работа с предложением: выделение
слов, изменение их порядка. Различение
предложения и слова. Закрепление
1
5
Составление предложения из слов.
Работа с предложением
1
6
Составление предложения из слов
1
7
Слово как объект изучения. Различение
слова и обозначаемого им предмета
1
8
Звуки речи. Интонационное выделение
звука в слове
1
Контрольные
работы
Практические
работы
Дата
изучения
01.09.2023
04.09.2023
05.09.2023
06.09.2023
07.09.2023
08.09.2023
11.09.2023
12.09.2023
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
9
Определяем самый частый звук в
стихотворении
1
10
Различаем первые звуки в словах
1
11
Устанавливаем последовательность
звуков в слове
1
12
Сравниваем слова, различающиеся
одним звуком
1
13
Проводим параллельные линии
1
14
Отрабатываем параллельные линии
1
15
Ориентируемся на рабочей строке
1
16
Пишем элементы букв
1
17
Особенность гласных звуков
1
18
Отрабатываем письмо элементов букв
1
19
Письмо строчной и заглавной букв А, а
1
20
Закрепление написания строчной и
заглавной букв А, а
1
13.09.2023
14.09.2023
15.09.2023
18.09.2023
19.09.2023
20.09.2023
21.09.2023
22.09.2023
25.09.2023
26.09.2023
27.09.2023
28.09.2023
21
Слогообразующая функция гласных
звуков
1
22
Письмо строчной и заглавной букв О, о
1
23
Закрепление написания строчной и
заглавной букв О, о
1
24
Письмо строчной и заглавной букв И, и
1
25
Отрабатываем
умение
количества слогов в слове
1
26
Закрепление написания строчной и
заглавной букв И, и
1
27
Письмо строчной буквы ы
1
28
Письмо строчной и заглавной букв У, у
1
29
Закрепление написания строчной и
заглавной букв У, у
1
30
Повторяем особенности гласных звуков
1
31
Сравниваем начертания изученных
букв, обозначающих гласные звуки
1
32
Пишем буквы, обозначающие гласные
звуки
1
определять
29.09.2023
02.10.2023
03.10.2023
04.10.2023
05.10.2023
06.10.2023
09.10.2023
10.10.2023
11.10.2023
12.10.2023
13.10.2023
16.10.2023
33
Письмо строчной и заглавной букв Н, н
1
34
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Н, н
1
35
Звуковой анализ слов, работа со
звуковыми моделями слов
1
36
Письмо строчной и заглавной букв С, с
1
37
Закрепление написания строчной и
заглавной букв С, с
1
38
Письмо строчной и заглавной букв К, к
1
39
Закрепление написания строчной и
заглавной букв К, к
1
40
Письмо строчной и заглавной букв Т, т
1
41
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Т, т
1
42
Письмо строчной и заглавной букв Л, л
1
43
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Л, л
1
44
Письмо строчной и заглавной букв Р, р
1
17.10.2023
18.10.2023
19.10.2023
20.10.2023
23.10.2023
24.10.2023
25.10.2023
26.10.2023
27.10.2023
06.11.2023
07.11.2023
08.11.2023
45
Особенность согласных звуков,
обозначаемых изучаемыми буквами:
непарные звонкие
1
46
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Р, р
1
47
Письмо строчной и заглавной букв В, в
1
48
Закрепление написания строчной и
заглавной букв В, в
1
49
Письмо строчной и заглавной букв Е, е
1
50
Звуковой анализ слов, работа со
звуковыми моделями слов
1
51
Закрепление написания строчной и
1
заглавной букв Е, е
09.11.2023
10.11.2023
13.11.2023
14.11.2023
15.11.2023
16.11.2023
17.11.2023
52
Письмо строчной и заглавной букв П, п
1
53
Закрепление написания строчной и
заглавной букв П, п
1
54
Письмо строчной и заглавной букв М, м
1
55
Различаем звонкие и глухие согласные
1
20.11.2023
21.11.2023
22.11.2023
23.11.2023
56
Закрепление написания строчной и
заглавной букв М, м
1
57
Письмо строчной и заглавной букв З, з
1
58
Закрепление написания строчной и
заглавной букв З, з
1
59
Письмо строчной и заглавной букв Б, б
1
60
Звуковой анализ слов, работа со
звуковыми моделями слов
1
61
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Б, б
1
62
Письмо строчной и заглавной букв Д, д
1
63
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Д, д
1
64
Письмо строчной и заглавной букв Я, я
1
65
Особенность согласных звуков,
1
обозначаемых изучаемыми буквами:
парные по звонкости-глухости
согласные
66
Закрепление написания строчной и
заглавной Я, я
24.11.2023
27.11.2023
28.11.2023
29.11.2023
30.11.2023
01.12.2023
04.12.2023
05.12.2023
06.12.2023
07.12.2023
1
08.12.2023
67
Письмо строчной и заглавной букв Г, г
1
68
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Г, г
1
69
Письмо строчной и заглавной букв Ч, ч
1
70
Твёрдые и мягкие согласные звуки
1
71
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Ч, ч
1
72
Письмо строчной буквы ь
1
73
Отрабатываем умение проводить
звуковой анализ. Подбор слов,
соответствующих заданной модели.
Функции буквы ь
1
74
Письмо строчной и заглавной букв Ш,
ш
1
75
Подбор слов, соответствующих заданной
модели
1
76
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Ш, ш
1
77
Письмо строчной и заглавной букв Ж, ж
1
11.12.2023
12.12.2023
13.12.2023
14.12.2023
15.12.2023
18.12.2023
19.12.2023
20.12.2023
21.12.2023
22.12.2023
25.12.2023
78
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Ж, ж
1
79
Письмо строчной и заглавной букв Ё, ё
1
80
Особенности шипящих звуков
1
81
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Ё, ё
1
82
Письмо строчной и заглавной букв Й, й
1
83
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Й, й. Особенность
согласных звуков, обозначаемых
изучаемыми буквами
1
84
Письмо строчной и заглавной букв Х, х
1
85
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Х, х
1
86
Письмо строчной и заглавной букв Ю,
ю
1
87
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Ю, ю
1
88
Письмо строчной и заглавной букв Ц, ц
1
89
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Ц, ц
1
26.12.2023
27.12.2023
28.12.2023
29.12.2023
09.01.2024
10.01.2024
11.01.2024
12.01.2024
15.01.2024
16.01.2024
17.01.2024
18.01.2024
90
Тренируемся подбирать слова,
1
соответствующие заданной модели
19.01.2024
91
Письмо строчной и заглавной букв Э, э
1
92
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Э, э
1
93
Письмо строчной и заглавной букв Щ,
щ
1
94
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Щ, щ
1
95
Особенность согласных звуков,
обозначаемых изучаемыми буквами:
непарные глухие
1
96
Письмо строчной и заглавной букв Ф, ф
1
97
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Ф, ф
1
98
Построение моделей звукового состава
слов
1
99
Обобщаем знания о согласных звуках
1
100
Письмо строчной буквы ъ
1
22.01.2024
23.01.2024
24.01.2024
25.01.2024
26.01.2024
29.01.2024
30.01.2024
31.01.2024
01.02.2024
02.02.2024
101
Резервный урок. Отработка написания
букв, написание которых вызывает
трудности у учащихся класса
1
102
Резервный урок. Отработка написания
букв, написание которых вызывает
трудности у учащихся класса
1
103
Резервный урок. Отработка написания
букв, написание которых вызывает
трудности у учащихся класса
1
104
Резервный урок. Отрабатываем умение
определять количество слогов в слове
1
105
Резервный урок. Раздельное написание
слов в предложении
1
106
Язык как основное средство
человеческого общения.
1
107
Речь как основная форма общения между
людьми
1
108
Текст как единица речи
1
109
Предложение как единица языка
1
05.02.2024
06.02.2024
07.02.2024
08.02.2024
09.02.2024
19.02.2024
20.02.2024
21.02.2024
22.02.2024
110
111
Правила оформления предложений:
прописная буква в начале и знак в конце
предложения. Как правильно записать
предложение. Введение алгоритма
списывания предложений
Слово и предложение: сходство и
различие. Как составить паредложение
из набора слов
112
Установление связи слов в предложении
при помощи смысловых вопросов
113
Составление предложений из набора
форм слов. Отработка алгоритма записи
1
1
1
1
26.02.2024
27.02.2024
28.02.2024
29.02.2024
слов и предложений
114
Восстановление деформированных
предложений.
1
115
Ситуации общения. Диалог
1
116
Слово как единица языка. Значение
слова
1
117
Составление небольших устных
рассказов
1
118
Слова, называющие предметы
1
01.03.2024
04.03.2024
05.03.2024
06.03.2024
07.03.2024
119
Слова, отвечающие на вопросы кто?,
что? Составление предложений из
набора слов
1
120
Слова, называющие признака предмета
1
121
Слова, отвечающие на вопросы какой?,
какая? какое?, какие?
1
122
Слова, называющие действия предмета
1
123
Слова, отвечающие на вопросы что
делать?, что сделать?
1
124
Отрабатываем умение задать вопрос к
слову
1
125
Наблюдаем за значениями слов.
Сколько значений может быть у слова
1
126
Отработка алгоритма списывания
текста
1
127
Слова, близкие по значению. Отработка
алгоритма списывания предложений
1
128
Наблюдение за словами, близкими по
значению, в тексте
1
129
Речевой этикет: ситуация обращение с
просьбой. Какие слова мы называем
вежливыми
1
11.03.2024
12.03.2024
13.03.2024
14.03.2024
15.03.2024
18.03.2024
19.03.2024
20.03.2024
21.03.2024
22.03.2024
01.04.2024
130
Речевой этикет: ситуация благодарности.
Мягкий знак. Когда употребляется в
словах буква "мягкий знак"
1
131
Слог. Определение количества слогов в
слове. Ударный слог. Деление слов на
слоги
1
132
Отработка правила переноса слов.
Когда нужен перенос слова
1
133
Установление соотношения звукового и
буквенного состава слова.
Объяснительное письмо слов и
предложений
1
134
Алфавит
1
135
Использование алфавита для
упорядочения списка слов
1
136
Звуки речи. Гласные и согласные звуки,
их различение
1
137
Речевой этикет: ситуация знакомства
1
138
Гласные ударные и безударные.
Ударение в слове
1
139
Резервный урок. Как обозначить буквой
безударный гласный звук
1
02.04.2024
03.04.2024
04.04.2024
05.04.2024
08.04.2024
09.04.2024
10.04.2024
11.04.2024
12.04.2024
15.04.2024
140
Общее представление о родственных
словах. Объяснительное письмо слов
1
141
Учимся запоминать слова с
непроверяемыми гласными и
согласными
1
142
Составление
небольших
устных
рассказов на основе наблюдений
1
143
Резервный урок. Буквы И и Й. Перенос
слов со строки на строку
1
144
Функции букв е, ё, ю, я. Как обозначить
на письме мягкость согласных звуков
1
145
Восстановление деформированного
текста. Когда употребляется в словах
буква "мягкий знак" (ь)
1
146
Согласные звуки: систематизация
знаний. Глухие и звонкие согласные
звуки
1
147
Резервный урок. Как обозначить буквой
парный по глухости-звонкости
согласный звук
1
148
Обучение приемам самопроверки после
списывания текста. Правописание букв
парных по глухости-звонкости
согласных
1
16.04.2024
17.04.2024
18.04.2024
19.04.2024
22.04.2024
23.04.2024
24.04.2024
25.04.2024
26.04.2024
149
Правописание сочетаний чк, чн.
Шипящие согласные звуки
1
150
Закрепление правописания слов с
сочетаниями чк, чн. Объяснительное
письмо слов и предложений
1
151
Гласные после шипящих в сочетаниях
жи, ши (в положении под ударением)
1
152
Закрепление правописания гласных
после шипящих в сочетаниях жи, ши
1
153
Гласные после шипящих в сочетаниях
ча, ща, чу, щу
1
154
Речевой этикет: ситуация извинения
1
155
Закрепление правописания гласных
после шипящих в сочетаниях ча, ща, чу,
щу
1
156
Прописная буква в именах собственных:
в именах и фамилиях людей. Прописная
буква в именах собственных: в кличках
животных
27.04.2024
02.05.2024
03.05.2024
06.05.2024
07.05.2024
08.05.2024
10.05.2024
1
157
Знаки препинания в конце
предложения: точка, вопросительный и
восклицательный знаки
1
158
Контрольный диктант.
1
13.05.2024
14.05.2024
1
15.05.2024
159
Резервный
урок.
Объяснительное
письмо под диктовку слов
1
160
Резервный урок. Объяснительное
1
16.05.2024
письмо под диктовку слов
17.05.2024
161
Резервный урок. Объяснительное
письмо под диктовку слов и
предложений
1
162
Резервный
урок.
Объяснительная
запись под диктовку текста
1
163
Объяснительный диктант
1
164
Резервный урок. Как составить
предложение из набора слов
1
165
Резервный урок. Составление из набора
форм слов предложений
1
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
165
20.05.2024
21.05.2024
22.05.2024
23.05.2024
24.05.2024
1
0
2 КЛАСС
Количество часов
№
п/п
1
Тема урока
Язык как явление национальной
культуры. Многообразие языкового
пространства России и мира. Наша речь
и наш язык
Всего
1
2
Диалогическая форма речи
1
3
Резервный урок по разделу лексика: о
происхождении слов
1
4
Текст
1
5
Признаки текста: смысловое единство
предложений в тексте;
последовательность предложений в
тексте; выражение в тексте законченной
мысли
1
6
Тема текста
1
7
Основная мысль/ Заглавие текста.
1
Контрольные
работы
Практические
работы
Дата
изучения
01.09.2023
04.09.2023
05.09.2023
06.09.2023
07.09.2023
08.09.2023
11.09.2023
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
8
Входной контрольный диктант.
1
9
Подбор заголовков к предложенным
1
текстам
10
Отработка умения подбирать заголовки
к предложенным текстам. Отражение в
заголовке темы или основной мысли
текста
1
12.09.2023
13.09.2023
1
11
Последовательность частей текста
(абзацев). Абзац. Красная строка
1
12
Корректирование текстов с нарушенным
порядком предложений. Тренинг
1
13
Отработка умения корректировать
тексты с нарушенным порядком
предложений
1
14
Корректирование текстов с нарушенным
порядком абзацев
1
15
Отработка умения корректировать
тексты с нарушенным порядком абзацев
1
16
Предложение как единица языка
1
17
Предложение и слово
1
14.09.2023
15.09.2023
18.09.2023
19.09.2023
20.09.2023
21.09.2023
22.09.2023
25.09.2023
18
Связь слов в предложении
1
19
Виды предложений по цели
высказывания
1
20
Восклицательные и невосклицательные
предложения
1
21
Повествовательные, вопросительные,
побудительные предложения
1
22
Наблюдение за выделением в
устной речи одного из слов
предложения (логическое ударение)
1
23
Резервный урок по разделу синтаксис:
наблюдение за главными и
второстепенными членами предложения
1
24
Резервный урок по разделу синтаксис:
установление связи слов в предложении
1
25
Предложение: систематизация знаний
1
26
Слово и его значение. Контрольный
словарный диктант.
1
27
Значение слова в словаре. Уточняем
значение слова самостоятельно, по
тексту или с помощью толкового
словаря
1
26.09.2023
27.09.2023
28.09.2023
29.09.2023
02.10.2023
03.10.2023
04.10.2023
05.10.2023
1
06.10.2023
09.10.2023
28
Однозначные и многозначные слова
1
29
Значение слова в словаре и тексте
1
30
Многозначные слова. Прямое и
переносное значение слова
1
31
Синонимы
1
32
Синонимы в тексте
1
33
Антонимы
1
34
Наблюдение за использованием
антонимов
1
35
Резервный урок по разделу лексика:
работаем с толковым словарем
1
36
Обобщение знаний по разделу
«Лексика»
1
37
Однокоренные (родственные) слова.
Корень слова
1
38
Контрольный диктант по теме "Лексика"
1
39
Признаки однокоренных (родственных)
слов. Корень слова
1
10.10.2023
11.10.2023
12.10.2023
13.10.2023
16.10.2023
17.10.2023
18.10.2023
19.10.2023
20.10.2023
23.10.2023
1
24.10.2023
25.10.2023
40
Корень как часть слова
1
41
Корень как общая часть родственных
слов
1
42
Корень слова: обобщение знаний
1
43
Окончание как изменяемая часть слова
1
44
Изменение формы слова с помощью
окончания
1
45
Различение изменяемых и неизменяемых
слов
1
46
Резервный урок по разделу состав слова:
нулевое окончание (наблюдение)
1
47
Суффикс как часть слова
1
48
Приставка как часть слова (наблюдение)
1
49
Роль суффиксов и приставок
1
50
Состав слова: систематизация знаний
1
51
Состав слова: обобщение
1
26.10.2023
27.10.2023
06.11.2023
07.11.2023
08.11.2023
09.11.2023
10.11.2023
13.11.2023
14.11.2023
15.11.2023
16.11.2023
17.11.2023
52
Резервный урок по разделу состав слова:
Тренинг. Нахождение однокоренных
слов. Выделение корня
1
53
Резервный урок по разделу состав слова:
как образуются слова (наблюдение)
1
54
Суффикс как часть слова: наблюдение за
значением
1
55
Деление слов на слоги. Использование
знания алфавита при работе со
словарями
1
56
Перенос слов по слогам
1
57
Перенос слов по слогам: закрепление
1
58
Различение звуков и букв. Различение
ударных и безударных гласных звуков
1
59
Составление устного рассказа по
репродукции картины З. Серебряковой
"За обедом"
1
60
Резервный урок по разделу фонетика:
1
различаем звуки и буквы
61
Подробное изложение
повествовательного текста объёмом 30—
45 слов с опорой на вопросы
20.11.2023
21.11.2023
22.11.2023
23.11.2023
24.11.2023
27.11.2023
28.11.2023
29.11.2023
30.11.2023
1
01.12.2023
62
Правописание слов с безударным
гласным звуком в корне
1
63
Единообразное написание гласных в
корне
1
64
Способы проверки написания буквы,
обозначающей безударный гласный звук
в корне слова
1
65
Обозначение буквой безударного
гласного звука в корне слова.
Контрольный словарный диктант.
1
66
Правописание слов с безударным
гласным звуком в корне: закрепление
1
67
Объяснительный диктант: учимся
обозначать безударные гласные в корне
слова
1
68
Непроверяемые гласные в корне слова
1
69
Правописание слов с проверяемыми и
непроверяемыми безударными
гласными в корне слова
1
70
Контрольное списывание текста.
1
71
Отработка правописания слов с
орфограммами в значимых частях слов
1
04.12.2023
05.12.2023
06.12.2023
1
07.12.2023
08.12.2023
11.12.2023
12.12.2023
13.12.2023
1
14.12.2023
15.12.2023
72
Парные и непарные по твёрдости мягкости согласные звуки. Согласный
звук [й'] и буква И краткое. Твёрдые и
мягкие согласные звуки и буквы для их
обозначения
1
73
Знакомство с жанром поздравления
1
74
Функции мягкого знака
1
75
Резервный урок по разделу фонетика:
учимся характеризовать звуки
1
76
Выбор языковых средств для ответа на
заданный вопрос при работе в паре
(группе)
1
77
Выбор языковых средств для выражения
собственного мнения при работе в паре
(группе)
1
78
Повторение алгоритма списывания текта
1
79
Диктант на изученные правила
(безударные гласные в корне слова)
1
80
Работа над ошибками, допущенными в
диктанте
1
18.12.2023
19.12.2023
20.12.2023
21.12.2023
22.12.2023
25.12.2023
26.12.2023
1
27.12.2023
28.12.2023
81
82
Резервный урок по разделу орфография:
тренинг "Знаки препинания в конце
предложения" с использованием
электронных образовательных ресурсов
Резервный урок по разделу орфография:
1
1
тренинг "Слог. Перенос слов" с
использованием электронных
образовательных ресурсов
83
84
85
Резервный урок по разделу орфография:
использование орфографического
словаря учебника для определения
(уточнения) написания слова
Сочетания чк, чн, чт, щн, нч
Выбор языковых средств для ведения
разговора: начать, поддержать,
закончить разговор, привлечь внимание
и т. п. при работе в паре (группе)
29.12.2023
09.01.2024
1
1
1
86
Гласные после шипящих в сочетаниях
жи, ши (в положении под ударением)
1
87
Гласные после шипящих в сочетаниях
ча, ща, чу, щу
1
88
Объяснительный диктант на изученные
правила (гласные после шипящих,
сочетания чк, чн, чт)
1
10.01.2024
11.01.2024
12.01.2024
15.01.2024
16.01.2024
17.01.2024
89
Резервный урок по разделу развитие
речи: составление текста по рисунку на
тему "День рождения"
1
90
Парные и непарные по звонкости глухости согласные звуки
1
91
Правописание слов с парным по
звонкости-глухости согласным в корне
слова
1
92
93
Обозначение парных по
звонкостиглухости согласных в корне
слова
Способы проверки согласных в корне
слова
18.01.2024
19.01.2024
22.01.2024
1
23.01.2024
1
94
Отработка правописания слов с парным
по глухости звонкости согласным в
корне слова
1
95
Учимся писать буквы согласных в корне
слова
1
96
Контрольный диктант.
1
97
Учимся писать буквы гласных и
согласных в корне слова
1
24.01.2024
25.01.2024
26.01.2024
1
29.01.2024
30.01.2024
98
Различные способы решения
орфографической задачи в зависимости
от места орфограммы в слове. Тренинг
"Правописание парных по
глухостизвонкости согласны хзвуков в
корне слова" с использованием
электронных образовательных ресурсов
1
99
Подробное изложение
повествовательного текста объёмом 30—
45 слов с опорой на вопросы
1
100
Использование на письме
разделительных ъ и ь. Контрольный
словарный диктант
1
101
Использование на письме
разделительных ъ и ь
1
102
Правописание слов с разделительным
мягким знаком
1
103
Отработка правописания слов с
разделительным мягким знаком
1
104
Отработка правописания слов с
разделительным мягким знаком и
другими изученными орфограммами
1
31.01.2024
01.02.2024
1
02.02.2024
05.02.2024
06.02.2024
07.02.2024
08.02.2024
105
Отработка способов решения
орфографической задачи в зависимости
от места орфограммы в слове. Тренинг
"Правописание слов с разделительным
мягким знаком" с использованием
электронных образовательных ресурсов
1
106
Повторение правописания слов с
орфограммами в значимых частях слов
1
107
Контрольное списывание текста.
1
108
Имя существительное как часть речи
1
109
Имя существительное: употребление в
речи
1
110
Имя существительное: значение
1
111
Имя существительное : вопросы («кто?»,
«что?»)
1
112
Употребление прописной и строчной
буквы
1
113
Составление устного рассказа по
1
репродукции картины И. Шишкина
"Утро в сосновом лесу"
09.02.2024
12.02.2024
1
13.02.2024
14.02.2024
15.02.2024
16.02.2024
19.02.2024
20.02.2024
21.02.2024
114
Прописная буква в именах собственных:
имена, фамилии, отчества людей,
клички животных
1
115
Прописная буква в именах собственных:
географические названия
1
116
Составление устного рассказа с опорой
на личные наблюдения и вопросы:
составление текста о своем любимом
домашнем питомце по вопросам
1
117
Имя существительное: изменение по
числам
1
118
Число имён существительных
1
119
Резервный урок по разделу морфология:
изменение по числам имен
существительных
1
120
Объяснительный диктант на изученные
правила (орфограммы корня, прописная
буква и др.)
1
121
Глагол как часть речи
1
122
Глагол: значение. Для чего нужны
глаголы в нашей речи?
1
123
Глагол: вопросы «что делать?», «что
сделать?» и др.
1
124
Единственное и множественное число
1
22.02.2024
26.02.2024
27.02.2024
28.02.2024
29.02.2024
01.03.2024
04.03.2024
05.03.2024
06.03.2024
07.03.2024
глаголов
11.03.2024
125
Диктант на изученные правила
(орфограммы корня)
1
126
Работа над ошибками, допущенными в
диктанте
1
127
Резервный урок по разделу развитие
речи: Составление текста на тему
пословицы
1
128
Текст-повествование
1
129
Особенности текстов-повествований
1
130
Резервный урок по разделу развитие
речи: учимся сочинять
текстповествование. Составление
текстаповествования на тему "Как
приготовить салат"
1
131
Обобщение знаний о глаголе
1
132
Резервный урок по разделу морфология.
Тренинг. Отработка темы "Глагол"
1
133
Имя прилагательное как часть речи
1
1
12.03.2024
13.03.2024
14.03.2024
15.03.2024
18.03.2024
19.03.2024
20.03.2024
21.03.2024
22.03.2024
134
Имя прилагательное: значение
1
135
Обобщение знаний об имени
прилагательном
1
136
Резервный урок по разделу морфология:
1
роль имён прилагательных в тексте.
Единственное и множественное число
имен прилагательных
Связь имени прилагательного с именем
существительным
1
138
Текст-описание
1
139
140
141
142
Особенности текстов-описаний
Резервный урок по разделу развитие
речи: учимся сочинять текст-описание.
Составление текста-описания
натюрморта
Диктант на изученные орфограммы в
корне слова
02.04.2024
03.04.2024
137
Резервный урок по разделу развитие
речи: составление текста (рассказа или
сказки) на тему "Путешествие снежинки
на землю"
01.04.2024
1
1
1
1
04.04.2024
05.04.2024
08.04.2024
09.04.2024
10.04.2024
11.04.2024
143
144
145
Работа над ошибками, допущенными в
диктанте
Резервный урок по разделу развитие
речи: Составление текста о своем
любимом домашнем питомце по
вопросам
Резервный урок по разделу развитие
речи: составление текста по рисунку с
включением в него диалога. Практикум
1
1
1
12.04.2024
15.04.2024
16.04.2024
по овладению диалогической речью
146
Текст-рассуждение
1
147
Особенности текстов-рассуждений
1
148
Предлог. Отличие предлогов от
приставок
1
149
Наиболее распространённые предлоги: в,
на, из, без, над, до, у, о, об и др.
1
150
Раздельное написание предлогов с
именами существительными
1
151
Раздельное написание предлогов с
именами существительными:
закрепление
1
17.04.2024
18.04.2024
19.04.2024
22.04.2024
23.04.2024
24.04.2024
152
153
Части речи: обобщение. Тренинг.
Контрольный словарный диктант.
Умение договариваться и приходить к
общему решению в совместной
деятельности при проведении парной и
групповой работы
1
1
1
154
Резервный урок по разделу морфология:
части речи. Тренинг
1
155
Различение текстов-описаний и
текстовповествований
1
156
Резервный урок по разделу морфология.
Тренинг. Отработка темы "Предлоги"
1
157
Части речи: систематизация знаний
1
158
Резервный урок по разделу морфология:
роль имён существительных в тексте
1
159
Резервный урок по разделу морфология:
роль глаголов в тексте
1
160
Правописание слов с орфограммами в
значимых частях слов: систематизация
1
161
Правописание слов с орфограммами в
значимых частях слов: обобщение
1
162
Итоговый контрольный диктант
1
25.04.2024
26.04.2024
27.04.2024
02.05.2024
03.05.2024
06.05.2024
07.05.2024
08.05.2024
10.05.2024
13.05.2024
1
14.05.2024
163
164
165
Резервный урок по разделу орфография:
отработка орфограмм, вызывающих
трудности. Тренинг "Правописание
имен собственных" с использованием
электронных образовательных ресурсов
Резервный урок по разделу
орфография.Орфографическая зоркость
как осознание места возможного
возникновения орфографической
ошибки: наблюдение за правописанием
суффиксов имён существительных;
правописание парных по
глухостизвонкости согласны звуков в
корне слова (с использованием
электронных образовательных ресурсов)
Резервный урок по разделу орфография.
Орфографическая зоркость как осознание
места возможного возникновения
орфографической
ошибки: наблюдение за правописанием
суффиксов имен прилагательных;
правописание слов с разделительным
мягким знаком (с использованием
электронных образовательных ресурсов)
1
1
1
15.05.2024
16.05.2024
17.05.2024
166
167
Резервный урок по разделу орфография.
Орфографическая зоркость как осознание
места возможного возникновения
орфографической ошибки: наблюдение
за правописанием приставок;
правописание
буквосочетаний с шипящими звуками (с
использованием электронных
образовательных ресурсов)
Резервный урок по разделу орфография:
отработка орфограмм, вызывающих
трудности. Контроль "Правописание
буквосочетаний с шипящими звуками" с
использованием электронных
образовательных ресурсов
1
1
168
Резервный урок по разделу орфография:
проверочная работа
1
169
Резервный урок по разделу орфография:
проверочная работа
1
170
Резервный урок по разделу орфография
1
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
20.05.2024
170
21.05.2024
22.05.2024
23.05.2024
24.05.2024
12
0
3 КЛАСС
№
п/п
Количество
часов
Тема урока
Всего
1
Русский язык как государственный
язык Российской Федерации
1
2
Повторение и продолжение работы
с текстом, начатой во 2 классе:
признаки текста
1
3
Повторение и продолжение работы
с текстом, начатой во 2 классе:
тема текста, основная мысль текста
1
4
Повторение и продолжение работы
с текстом, начатой во 2 классе:
заголовок
1
5
Определение типов
текстов:повествование, описание,
рассуждение
1
6
Отработка умения определять тип
текста (повествование, описание,
рассуждение)
1
7
Определение типов текстов:
обобщение
1
Контрольные
работы
Практические
работы
Дата
изучения
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
01.09.2023
https://m.edsoo.ru/f841ebc8
Библиотека ЦОК
04.09.2023
https://m.edsoo.ru/f84228ae
Библиотека ЦОК
05.09.2023
https://m.edsoo.ru/f8422d40
06.09.2023
https://m.edsoo.ru/f8422d40
07.09.2023
https://m.edsoo.ru/f8423038
08.09.2023
https://m.edsoo.ru/f8423038
Библиотека ЦОК
Библиотека ЦОК
Библиотека ЦОК
Библиотека ЦОК
11.09.2023
https://m.edsoo.ru/f8423038
8
Корректирование текстов с
нарушенным порядком
предложений
9
Предложение
1
10
Входной контрольный диктант
1
11
Обобщение знаний о видах
предложений. Предложения с
обращениями (общее
представление)
Библиотека ЦОК
1
1
12
Связь слов в предложении
1
13
Главные члены предложения
1
14
Подлежащее
1
15
Сказуемое
1
16
Подлежащее и сказуемое
1
17
Второстепенные члены
предложения
1
18
Предложения распространённые и
нераспространённые
1
12.09.2023
https://m.edsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
13.09.2023
1
https://m.edsoo.ru/f8423682
Библиотека ЦОК
14.09.2023
https://m.edsoo.ru/f8423826
Библиотека ЦОК
15.09.2023
https://m.edsoo.ru/f8428268
Библиотека ЦОК
18.09.2023
https://m.edsoo.ru/f8423682
Библиотека ЦОК
19.09.2023
https://m.edsoo.ru/f8423d3a
Библиотека ЦОК
20.09.2023
https://m.edsoo.ru/f84248ca
Библиотека ЦОК
21.09.2023
https://m.edsoo.ru/f8424a96
Библиотека ЦОК
22.09.2023
https://m.edsoo.ru/f8424d3e
Библиотека ЦОК
25.09.2023
https://m.edsoo.ru/f84252c0
Библиотека ЦОК
26.09.2023
https://m.edsoo.ru/f8426be8
19
Однородные члены предложения
1
20
Однородные члены предложения с
союзами и, а, но
1
21
Однородные члены предложения
без союзов
1
22
Резерный урок по разделу
синтаксис: отработка
темы.Предложение и
словосочетание (общее
представление). Коллективное
составление рассказа по картине В.
Д. Поленова "Золотая осень"
1
23
Резерный урок по разделу
синтаксис: отработка темы.
Простое и сложное предложение
(общее представление). Запятая
между частями сложного
предложения
Библиотека ЦОК
27.09.2023
https://m.edsoo.ru/f8426dd2
Библиотека ЦОК
28.09.2023
https://m.edsoo.ru/f8426f80
Библиотека ЦОК
29.09.2023
https://m.edsoo.ru/f8426f80
Библиотека ЦОК
02.10.2023
https://m.edsoo.ru/f8422ac0
Библиотека ЦОК
1
24
Лексическое значение слова.
Синонимы, антонимы
1
25
Работаем с толковыми словарями
1
26
Прямое и переносное значение
слова
1
03.10.2023
https://m.edsoo.ru/f844436e,
https://m.edsoo.ru/f8444bfc
Библиотека ЦОК
04.10.2023
https://m.edsoo.ru/f841f168
Библиотека ЦОК
05.10.2023
https://m.edsoo.ru/f841f938
Библиотека ЦОК
06.10.2023
https://m.edsoo.ru/f841f50a
27
Наблюдаем за значениями слов в
тексте. Контрольный словарный
диктант
1
28
Устаревшие слова. Омонимы.
Фразеологизмы
1
29
Ключевые слова в тексте.
Подробное изложение с языковым
анализом текста
1
30
Части речи. Обобщение и
1
1
31
09.10.2023
10.10.2023
1
33
Контрольный диктант
1
https://m.edsoo.ru/f843157a
Библиотека ЦОК
1
32
https://m.edsoo.ru/f841f708
Библиотека ЦОК
11.10.2023
12.10.2023
Однокоренные (родственные)
слова; признаки однокоренных
(родственных) слов
https://m.edsoo.ru/f841f35c
Библиотека ЦОК
уточнение представлений об
изученных частях речи. Имя
числительное
Составление плана текста.
Составление предложений.
Сочинение по картине (по
коллективно составленному плану)
И. Т. Хруцкого "Цветы и плоды"
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844369e,
https://m.edsoo.ru/f84437ca
13.10.2023
Библиотека ЦОК
16.10.2023
1
17.10.2023
https://m.edsoo.ru/f8421468
34
Повторение изученных
орфографических правил: гласные
после шипящих, буквосочетания
чк, чн, чт, щн, нч
1
35
Повторяем правописание слов с
разделительным мягким знаком
1
Библиотека ЦОК
18.10.2023
https://m.edsoo.ru/f842009a
Библиотека ЦОК
19.10.2023
https://m.edsoo.ru/f8423f9c
Библиотека ЦОК
36
37
38
Соотношение звукового и
буквенного состава слов
План текста. Изложение
повествовательного
текста
по
вопросам
или
коллективно составленному
плану
Различение однокоренных слов и
1
Библиотека ЦОК
1
39
23.10.2023
24.10.2023
1
https://m.edsoo.ru/f8423272,
https://m.edsoo.ru/f84234ca
Библиотека ЦОК
1
слов с омонимичными корнями
Отработка способов решения
орфографической задачи в
зависимости от места орфограммы
в слове: правописание слов с двумя
корнями
20.10.2023
https://m.edsoo.ru/f84202ac,
https://m.edsoo.ru/f8420644,
https://m.edsoo.ru/f8420842,
https://m.edsoo.ru/f84209d2
https://m.edsoo.ru/f8421800,
https://m.edsoo.ru/f8421238
Библиотека ЦОК
25.10.2023
https://m.edsoo.ru/f8426080
40
Отработка способов решения
орфографической задачи в
зависимости от места орфограммы
в слове: наблюдение за
соединительными гласными о, е
1
41
Окончание как изменяемая часть
слова
1
42
Нулевое окончание
1
43
Однокоренные слова и формы
одного и того же слова. Диктант с
грамматическим заданием
1
44
Корень, приставка, суффикс —
значимые части слова
1
45
Выделение в словах с однозначно
выделяемыми морфемами
окончания, корня, приставки,
суффикса
1
46
Создание собственных
текстовописаний. Сочинение по
картине А.А. Рылова "В голубом
просторе"
1
47
Состав слова: обобщение
1
26.10.2023
Библиотека ЦОК
27.10.2023
https://m.edsoo.ru/f842c110
Библиотека ЦОК
06.11.2023
https://m.edsoo.ru/f842163e
Библиотека ЦОК
07.11.2023
https://m.edsoo.ru/f842163e
Библиотека ЦОК
08.11.2023
https://m.edsoo.ru/f84219d6
Библиотека ЦОК
09.11.2023
https://m.edsoo.ru/f84222d2
Библиотека ЦОК
10.11.2023
https://m.edsoo.ru/f84300e4
Библиотека ЦОК
13.11.2023
https://m.edsoo.ru/f84220ca
48
Изложение повествовательного
текста с опорой на предложенный
план
1
49
Резерный урок по разделу состав
слова: проектное задание "Семья
слов"
1
50
Повторяем правописание
проверяемых безударных гласных в
корне слова
1
51
Повторяем правописание
проверяемых и непроверяемых
безударных гласных в корне слова
1
52
Правописание слов с двумя
безударными гласными в корне
слова
1
53
54
55
Закрепление способов проверки
написания слов с двумя
безударными гласными в корне
слова. Контрольный словарный
диктант.
Повторяем правописание парных по
звонкости-глухости согласных в
корне слова. Составление текста на
основе личных наблюдений или по
рисунку
Непроизносимые согласные в
1
1
1
Библиотека ЦОК
14.11.2023
https://m.edsoo.ru/f8426238
Библиотека ЦОК
15.11.2023
https://m.edsoo.ru/f8421e54
16.11.2023
Библиотека ЦОК
17.11.2023
https://m.edsoo.ru/f8428c7c
20.11.2023
1
21.11.2023
22.11.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842da88
корне слова
23.11.2023
56
Наблюдение за обозначением
буквами непроизносимых
согласных в корне слова
1
57
Отработка
написания
непроизносимых согласных в
корне слова
1
58
Объяснительный диктант:
отрабатываем написание слов с
орфограммами корня
1
59
Правописание слов с удвоенными
согласными
1
60
Отработка правописания слов с
удвоенными согласными.
Проверочный диктант
1
61
Написание текста по заданному
плану. Сочинение по картине В. М.
Васнецова "Снегурочка"
1
62
Различные способы решения
орфографической задачи в
зависимости от места орфограммы
в слове: правописание суффиксов
ость, ов и др.
1
Библиотека ЦОК
24.11.2023
https://m.edsoo.ru/f842dcb8
Библиотека ЦОК
27.11.2023
https://m.edsoo.ru/f842df92
28.11.2023
Библиотека ЦОК
29.11.2023
https://m.edsoo.ru/f842a6b2
Библиотека ЦОК
30.11.2023
https://m.edsoo.ru/f842a6b2
01.12.2023
Библиотека ЦОК
04.12.2023
https://m.edsoo.ru/f8421c24
63
Контрольное списывание текста по
теме "Правописание слов с
орфограммами в корне"
1
64
Отработка способов решения
орфографической задачи в
1
1
05.12.2023
Библиотека ЦОК
06.12.2023
зависимости от места орфограммы
в слове: закрепляем правописание
суффиксов
65
66
67
68
Различные способы решения
орфографической задачи в
зависимости от места орфограммы
в слове: правописание приставок
группа приставок с "о" и группа
приставок с "а"
Отработка способов решения
орфографической задачи в
зависимости от места орфограммы
в слове: закрепляем правописание
приставок
Закрепляем правописание
суффиксов и приставок
Продолжаем учиться писать
приставки: пишем приставки.
Диктант с грамматическим
заданием
https://m.edsoo.ru/f842b42c,
https://m.edsoo.ru/f842b648
1
1
1
1
07.12.2023
08.12.2023
11.12.2023
12.12.2023
Библиотека ЦОК
69
Разделительный твёрдый знак
1
70
Знакомство с жанром объявления
1
71
Объясняющий диктант:
повторение правил правописания
1
72
Наблюдаем за знаками препинания
в предложениях с однородными
1
13.12.2023
https://m.edsoo.ru/f8423f9c,
https://m.edsoo.ru/f8424190
Библиотека ЦОК
14.12.2023
https://m.edsoo.ru/f8430904
15.12.2023
Библиотека ЦОК
18.12.2023
https://m.edsoo.ru/f84276d8
членами, не соединёнными
союзами
73
Наблюдаем за знаками препинания
в предложениях с однородными
членами, соединёнными
повторяющимися союзами и, или
74
Вспоминаем нормы речевого
этикета: приглашение, просьба,
извинение, благодарность, отказ
1
75
Контрольный диктант
1
76
Продолжаем учиться составлять
план текста. Составление и запись
текста по рисунку на одну из
данных тем
Библиотека ЦОК
1
1
19.12.2023
https://m.edsoo.ru/f8427d36
Библиотека ЦОК
20.12.2023
1
https://m.edsoo.ru/f842730e
Библиотека ЦОК
21.12.2023
https://m.edsoo.ru/f8422494
Библиотека ЦОК
22.12.2023
https://m.edsoo.ru/f8424f28
77
Резерный урок по разделу
орфография: отработка орфограмм,
вызывающих трудности
1
78
Резерный урок по разделу
орфография: отработка орфограмм,
вызывающих трудности
1
79
Резерный урок по разделу развитие
речи: работаем с текстами
1
80
Ознакомительное чтение: когда
оно нужно
1
81
Имя существительное: общее
значение, вопросы, употребление в
речи. Части речи
1
82
Имена существительные
одушевлённые и неодушевлённые.
Подробное изложение по
самостоятельно составленному
плану
1
83
Изложение текста с опорой на
коллективно составленный план
1
84
Число имён существительных
1
25.12.2023
26.12.2023
Библиотека ЦОК
27.12.2023
https://m.edsoo.ru/f84228ae
28.12.2023
Библиотека ЦОК
29.12.2023
https://m.edsoo.ru/f8428aec
Библиотека ЦОК
09.01.2024
https://m.edsoo.ru/f842c750
10.01.2024
Библиотека ЦОК
11.01.2024
https://m.edsoo.ru/f84296c2
85
Имена существительные
единственного и множественного
числа. Имена существительные,
имеющие форму одного числа
86
Изменение имён существительных
по числам
1
87
Имена существительные мужского,
женского и среднего рода
1
88
Род имён существительных
1
89
Мягкий знак после шипящих на
конце имён существительных
1
90
Закрепляем правило «Мягкий знак
после шипящих на конце имён
существительных»
1
91
Контрольный диктант «Мягкий знак
после шипящих на конце имён
существительных».
Объяснительный диктант
Библиотека ЦОК
1
1
92
Изложение текста с опорой на
коллективно составленный план
1
93
Падеж имён существительных
1
12.01.2024
https://m.edsoo.ru/f8429ec4
15.01.2024
Библиотека ЦОК
16.01.2024
https://m.edsoo.ru/f84291f4
17.01.2024
Библиотека ЦОК
18.01.2024
https://m.edsoo.ru/f8429906
Библиотека ЦОК
19.01.2024
1
https://m.edsoo.ru/f8429cd0
Библиотека ЦОК
22.01.2024
https://m.edsoo.ru/f8429adc
Библиотека ЦОК
23.01.2024
https://m.edsoo.ru/f842900a
Библиотека ЦОК
24.01.2024
https://m.edsoo.ru/f842a086
94
Создание собственных
текстовповествований. Составление
рассказа покартине И. Я. Билибина
"Иван-царевич и лягушкаквакушка"
1
95
Падеж имён существительных:
именительный падеж
1
96
Падеж имён существительных:
родительный падеж
1
97
Падеж имён существительных:
дательный падеж
1
98
Пишем поздравительную открытку
к празднику 8 Марта
1
99
Падеж имён существительных:
винительный падеж
1
100
Падеж имён существительных:
творительный падеж
1
101
Падеж имён существительных:
предложный падеж
1
102
Изменение имён существительных
по падежам и числам (склонение).
Сочинение по картине
1
103
Имена существительные 1, 2, 3-го
склонения. Контрольное
1
25.01.2024
Библиотека ЦОК
26.01.2024
https://m.edsoo.ru/f842a23e
Библиотека ЦОК
29.01.2024
https://m.edsoo.ru/f842b152
Библиотека ЦОК
30.01.2024
https://m.edsoo.ru/f842b878
Библиотека ЦОК
31.01.2024
https://m.edsoo.ru/f8430904
01.02.2024
Библиотека ЦОК
02.02.2024
https://m.edsoo.ru/f842ba62
Библиотека ЦОК
05.02.2024
https://m.edsoo.ru/f842bd28
06.02.2024
1
Библиотека ЦОК
07.02.2024
https://m.edsoo.ru/f842bf44
списывание.
104
Изложение текста с опорой на
самостоятельно составленный план
1
105
Обобщение знаний об имени
существительном. Коллективное
составление текста по картине К.
Ф. Юона "Конец зимы. Полдень"
(по опорным словам)
1
106
Наблюдение за правописанием
безударных окончаний имён
существительных 1-го склонения
1
107
Правописание безударных
окончаний имён существительных
1-го склонения
1
108
Наблюдение за правописанием
безударных окончаний имён
существительных 2-го склонения
1
109
Правописание безударных
окончаний имён существительных
2-го склонения
1
110
Наблюдение за правописанием
безударных окончаний имён
существительных 3-го склонения
1
111
Корректирование текстов с
нарушенным порядком абзацев
1
08.02.2024
Библиотека ЦОК
09.02.2024
https://m.edsoo.ru/f8428e2a
Библиотека ЦОК
12.02.2024
https://m.edsoo.ru/f842c32c
Библиотека ЦОК
13.02.2024
https://m.edsoo.ru/f842c53e
Библиотека ЦОК
14.02.2024
https://m.edsoo.ru/f842c958
Библиотека ЦОК
15.02.2024
https://m.edsoo.ru/f842cb2e
Библиотека ЦОК
16.02.2024
19.02.2024
https://m.edsoo.ru/f842d240
112
Правописание безударных
окончаний имён существительных
3-го склонения
1
113
Правописание окончаний имён
существительных во
множественном числе
1
114
Правописание безударных
окончаний имён существительных:
систематизация знаний
1
115
116
117
118
Объяснительный диктант
(безударные гласные в падежных
окончаниях имён
существительных)
Правописание безударных
окончаний имён существительных:
обобщение
Резерный урок по разделу
орфография: проверочная работа
по теме "Правописание безударных
падежных окончаний имен
существительных"
Имя прилагательное: общее
значение, вопросы, употребление в
речи
1
1
1
1
Библиотека ЦОК
20.02.2024
https://m.edsoo.ru/f842d47a
Библиотека ЦОК
21.02.2024
https://m.edsoo.ru/f842e38e
Библиотека ЦОК
22.02.2024
https://m.edsoo.ru/f842d682
Библиотека ЦОК
26.02.2024
https://m.edsoo.ru/f842e56e
Библиотека ЦОК
27.02.2024
https://m.edsoo.ru/f842d894
Библиотека ЦОК
28.02.2024
https://m.edsoo.ru/f842e974
Библиотека ЦОК
29.02.2024
https://m.edsoo.ru/f842e758
119
Резерный урок по разделу развитие
речи: работаем с
текстамиописаниями в научном и
художественном стилях.
Изобразительно-выразительные
средства в описательном тексте.
Работа с картиной М. А. Врубеля
"Царевна-Лебедь"
1
120
Изменение имён прилагательных по
родам
1
121
Зависимость формы имени
прилагательного от формы имени
существительного
1
122
Изменение имён прилагательных по
числам
1
123
Изменение имён прилагательных по
падежам. Начальная форма имени
прилагательного
1
124
Склонение имён прилагательных
1
125
Значения имён прилагательных.
Контрольный словарный диктант.
1
126
Наблюдение за значениями имён
прилагательных
1
01.03.2024
Библиотека ЦОК
04.03.2024
https://m.edsoo.ru/f842eb5e
Библиотека ЦОК
05.03.2024
https://m.edsoo.ru/f842f036
Библиотека ЦОК
06.03.2024
https://m.edsoo.ru/f842edb6
Библиотека ЦОК
07.03.2024
https://m.edsoo.ru/f842f3a6
Библиотека ЦОК
11.03.2024
1
12.03.2024
13.03.2024
https://m.edsoo.ru/f842fbda
127
Значения имён прилагательных:
обобщение. Составление сочиненияотзыва по картине В. А. Серова
"Девочка с персиками"
1
128
Наблюдение за правописанием
окончаний имён прилагательных в
единственном числе
1
129
Наблюдение за правописанием
окончаний имён прилагательных
во множественном числе
1
130
Правописание окончаний имён
прилагательных в единственном и
1
14.03.2024
Библиотека ЦОК
15.03.2024
https://m.edsoo.ru/f842f6f8
Библиотека ЦОК
18.03.2024
1
https://m.edsoo.ru/f842fa4a
Библиотека ЦОК
19.03.2024
https://m.edsoo.ru/f842fea0
во множественном числе.
Контрольный диктант с
грамматическим заданием
131
132
133
Обобщение знаний о написании
окончаний имён прилагательных
Резерный урок по разделу
орфография: проверочная работа
по теме "Правописание безударных
падежных окончаний имен
прилагательных"
Обобщение знаний о написании
окончаний имён существительных
и имён прилагательных
1
1
1
Библиотека ЦОК
20.03.2024
https://m.edsoo.ru/f8430332
Библиотека ЦОК
21.03.2024
https://m.edsoo.ru/f8430ff8
Библиотека ЦОК
22.03.2024
https://m.edsoo.ru/f84311d8
134
Местоимение (общее
представление)
1
135
Личные местоимения
1
136
Как изменяются личные
местоимения
1
137
Резерный урок по разделу
морфология: отработка темы
"Изменение личных местоимений"
1
138
Употребление личных
местоимений в речи
1
139
Правописание местоимений с
предлогами
1
140
Правописание местоимений
1
141
Знакомство с жанром письма
1
142
Учимся писать письма
1
143
Использование
личных
местоимений для устранения
неоправданных
повторов
в
тексте
1
Библиотека ЦОК
01.04.2024
https://m.edsoo.ru/f84313a4
Библиотека ЦОК
02.04.2024
https://m.edsoo.ru/f8431746
Библиотека ЦОК
03.04.2024
https://m.edsoo.ru/f843191c
Библиотека ЦОК
04.04.2024
https://m.edsoo.ru/f8431d40
Библиотека ЦОК
05.04.2024
https://m.edsoo.ru/f8431b06
Библиотека ЦОК
08.04.2024
https://m.edsoo.ru/f843233a
09.04.2024
Библиотека ЦОК
10.04.2024
https://m.edsoo.ru/f84324ac
Библиотека ЦОК
11.04.2024
https://m.edsoo.ru/f843260a
Библиотека ЦОК
12.04.2024
https://m.edsoo.ru/f84321b4
144
Наблюдение за связью предложений
в тексте с помощью личных
местоимений, синонимов, союзов и,
а, но
Библиотека ЦОК
1
145
Глагол: общее значение, вопросы,
употребление в речи
1
146
Значение и употребление глаголов
в речи.Составление текста по
сюжетным рисункам
1
147
Неопределённая форма глагола.
Контрольный словарный диктант.
1
148
Изменение глаголов по числам.
Составление предложений с
нарушенным порядком слов
1
149
Настоящее время глаголов
1
150
Будущее время глаголов
1
151
Прошедшее время глаголов.
Составление текста-рассуждения
по заданной теме
1
15.04.2024
https://m.edsoo.ru/f8431fd4
Библиотека ЦОК
16.04.2024
https://m.edsoo.ru/f8432768
17.04.2024
1
Библиотека ЦОК
18.04.2024
https://m.edsoo.ru/f8432a1a
Библиотека ЦОК
19.04.2024
https://m.edsoo.ru/f8432d80
Библиотека ЦОК
22.04.2024
https://m.edsoo.ru/f843303c
Библиотека ЦОК
23.04.2024
https://m.edsoo.ru/f8433500
Библиотека ЦОК
24.04.2024
https://m.edsoo.ru/f843337a
152
Наблюдение за связью
предложений в тексте. Контрольное
изложение повествовательного
текста по опорным словам и
самостоятельно составленному
плану
1
153
Род глаголов в прошедшем
времени
1
154
Наблюдение за написанием
окончаний глаголов в прошедшем
времени
1
155
Резерный урок по разделу
морфология: отработка темы
1
156
Частица не, её значение
1
157
Правописание частицы не с
глаголами
1
158
Создание собственных
текстоврассуждений.Составление
советарассуждения с
использованием побудительных
предложений и глаголов с частицей
НЕ
1
159
Правописание глаголов
1
1
Библиотека ЦОК
25.04.2024
https://m.edsoo.ru/f8433e88
Библиотека ЦОК
26.04.2024
https://m.edsoo.ru/f8434072
29.04.2024
Библиотека ЦОК
30.04.2024
https://m.edsoo.ru/f843422a
Библиотека ЦОК
02.05.2024
https://m.edsoo.ru/f84343e2
Библиотека ЦОК
03.05.2024
https://m.edsoo.ru/f8434784
Библиотека ЦОК
06.05.2024
https://m.edsoo.ru/f8433cda
Библиотека ЦОК
07.05.2024
https://m.edsoo.ru/f8433924
160
Резерный урок по разделу
морфология: отработка темы.
Диктант
1
161
Части речи: систематизация
1
Библиотека ЦОК
08.05.2024
Библиотека ЦОК
изученного в 3 классе
162
163
164
165
166
Части речи: обобщение. Подробное
изложение повествовательного
текста
Наблюдение за связью предложений
в тексте с помощью союзов и, а, но.
Корректирование текста с
нарушенным порядком абзацев
Итоговый контрольный диктант.
Повторяем правописание слов с
изученными в 1-3 классах
орфограммами в корне, приставках,
окончаниях
Повторяем правописание слов с
изученными в 1-3 классах
орфограммами. Словарный диктант.
13.05.2024
1
1
1
https://m.edsoo.ru/f8434c84
14.05.2024
Библиотека ЦОК
1
1
https://m.edsoo.ru/f8433af0
15.05.2024
1
16.05.2024
17.05.2024
20.05.2024
https://m.edsoo.ru/f8423b6e
167
Резерный урок по разделу
орфография: отработка орфограмм,
вызывающих трудности
1
168
Резерный урок по разделу
орфография: отработка орфограмм,
вызывающих трудности
1
169
Резерный урок по разделу
орфография: проверочная работа
"Чему мы научились на уроках
1
Библиотека ЦОК
21.05.2024
https://m.edsoo.ru/f8425cca
Библиотека ЦОК
22.05.2024
https://m.edsoo.ru/f8425ea0
Библиотека ЦОК
23.05.2024
https://m.edsoo.ru/f8434dd8
правописания в 3 классе"
170
Как помочь вести диалог человеку,
для которого русский язык не
является родным
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
Библиотека ЦОК
1
170
24.05.2024
13
0
https://m.edsoo.ru/f841ef10
4 КЛАСС
№
п/п
Количество
часов
Тема урока
Всего
1
Русский язык как язык
межнационального общения. Наша
речь и наш язык
1
2
Текст: тема и основная мысль.
Текст и его план
1
3
Текст: заголовок
1
4
Текст. План текста
1
5
Текст. Структура текста.
Составление текста (сказки) по его
началу
1
6
Вспоминаем типы текстов
1
7
Различаем тексты-повествования,
тексты-описания и
текстырассуждения
Контрольные
работы
Практические
работы
Дата
изучения
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
01.09.2023
https://m.edsoo.ru/f8434f36
04.09.2023
https://m.edsoo.ru/f843565c
Библиотека ЦОК
Библиотека ЦОК
05.09.2023
https://m.edsoo.ru/f843565c
06.09.2023
https://m.edsoo.ru/f84452d2
07.09.2023
https://m.edsoo.ru/f84452d2
Библиотека ЦОК
Библиотека ЦОК
08.09.2023
Библиотека ЦОК
1
11.09.2023
https://m.edsoo.ru/f843585a,
https://m.edsoo.ru/f843617e,
https://m.edsoo.ru/f8437a56
8
Текст. Образные языковые
средства
1
9
Подбираем заголовки,
отражающие тему или основную
1
Библиотека ЦОК
12.09.2023
https://m.edsoo.ru/f8443586
13.09.2023
мысль текста
10
Входной контрольный диктант.
1
11
Виды предложений по цели
высказывания: повествовательные,
вопросительные и побудительные
1
12
Виды предложений по
эмоциональной окраске:
восклицательные и
невосклицательные
1
13
Резервный урок по разделу
синтаксис: отработка темы
"Предложения с обращениями"
1
14
Распространенные и
нераспространенные предложения
1
15
Словосочетание
1
16
Связь слов в словосочетании
1
1
Библиотека ЦОК
14.09.2023
https://m.edsoo.ru/f8443a04
Библиотека ЦОК
15.09.2023
https://m.edsoo.ru/f8435af8
Библиотека ЦОК
18.09.2023
https://m.edsoo.ru/f8435af8
19.09.2023
Библиотека ЦОК
20.09.2023
https://m.edsoo.ru/f8435c42
Библиотека ЦОК
21.09.2023
https://m.edsoo.ru/f84359a4
Библиотека ЦОК
22.09.2023
https://m.edsoo.ru/fa251244
17
Связь между словами в
предложении (при помощи
смысловых вопросов)
1
18
Связь слов в словосочетании:
обобщение
1
19
Предложение и словосочетание:
сходство и различие. Тренинг
1
20
Учимся пересказывать: подробный
письменный пересказ текста.
1
Библиотека ЦОК
25.09.2023
https://m.edsoo.ru/f8436034
Библиотека ЦОК
26.09.2023
https://m.edsoo.ru/fa2513de
Библиотека ЦОК
27.09.2023
https://m.edsoo.ru/f84359a4
Библиотека ЦОК
28.09.2023
https://m.edsoo.ru/f8441466
Изложение
21
Повторение: слово, сочетание слов
(словосочетание) и предложение.
Тренинг
1
22
Предложения с однородными
членами: без союзов, с союзами а,
но, с одиночным союзом и
1
23
Интонация перечисления в
предложениях с однородными
членами
1
24
Знаки препинания в предложениях
с однородными членами,
соединёнными союзами
1
25
Знаки препинания в предложениях
с однородными членами,
соединёнными союзом и
1
Библиотека ЦОК
29.09.2023
https://m.edsoo.ru/fa251244
Библиотека ЦОК
02.10.2023
https://m.edsoo.ru/f8438e60
Библиотека ЦОК
03.10.2023
https://m.edsoo.ru/f8438e60
Библиотека ЦОК
04.10.2023
https://m.edsoo.ru/f8439018
Библиотека ЦОК
05.10.2023
https://m.edsoo.ru/f8427ef8
26
27
28
29
Знаки препинания в предложениях
с однородными членами,
соединёнными союзами и, а, но
Знаки препинания в предложениях
с однородными членами без союзов
Знаки препинания в предложениях
с однородными членами,
соединёнными союзами и, а, но, и
без союзов
Резервный урок по разделу
развитие речи: работаем с
1
06.10.2023
Библиотека ЦОК
1
09.10.2023
https://m.edsoo.ru/f842809c
Библиотека ЦОК
1
10.10.2023
https://m.edsoo.ru/f8439018
Библиотека ЦОК
1
11.10.2023
https://m.edsoo.ru/f8445822
текстами. Написание текста по
репродукции картины И. Левитана
"Золотая осень"
30
Запятая между однородными
членами. Тренинг
1
31
Контрольный диктант по теме
"Предложение"
1
32
Простое и сложное предложение.
Как отличить сложное предложение
от простого предложения?
1
33
Союз как часть речи
1
Библиотека ЦОК
12.10.2023
1
https://m.edsoo.ru/f84391a8
13.10.2023
Библиотека ЦОК
16.10.2023
https://m.edsoo.ru/f844436e
Библиотека ЦОК
17.10.2023
https://m.edsoo.ru/f84445f8
34
Сложные предложения
1
35
Сложные предложения с союзами
и, а, но
1
36
Союзы «и», «а», «но» в простых и
сложных предложениях
1
37
Наблюдаем за знаками препинания
в сложном предложении,
состоящем из двух простых
1
38
Пробуем ставить знаки препинания
в сложном предложении,
состоящем из двух простых
1
39
Сложные предложения без союзов.
Тренинг. Словарный диктант.
1
40
Предложения с прямой речью
после слов автора
1
41
Наблюдение за знаками препинания
в предложении с прямой речью
после слов автора
1
42
Резервный урок по разделу
синтаксис: синтаксический анализ
предложения
1
Библиотека ЦОК
18.10.2023
https://m.edsoo.ru/f84444d6
Библиотека ЦОК
19.10.2023
https://m.edsoo.ru/f84448dc
20.10.2023
Библиотека ЦОК
23.10.2023
https://m.edsoo.ru/f8444ada
Библиотека ЦОК
24.10.2023
1
https://m.edsoo.ru/f8444bfc
Библиотека ЦОК
25.10.2023
https://m.edsoo.ru/f8444f3a
Библиотека ЦОК
26.10.2023
https://m.edsoo.ru/f84453f4
Библиотека ЦОК
27.10.2023
https://m.edsoo.ru/f84456e2
Библиотека ЦОК
06.11.2023
https://m.edsoo.ru/f84391a8
43
44
45
Резервный урок по разделу
синтаксис: повторяем всё, что
узнали о синтаксисе
Повторяем лексику: наблюдаем за
использованием в речи
устаревших слов. О
происхождении слов.
Заимствованные слова
Повторяем лексику: наблюдаем за
использованием в речи синонимов,
антонимов, омонимов. Слово и его
значение. Многозначные слова
1
1
1
46
Сочинение как вид письменной
работы. Написание сочинения по
своим наблюдениям
1
47
Наблюдаем за использованием в
речи фразеологизмов
1
48
Учимся понимать фразеологизмы
1
49
Учимся использовать
1
фразеологизмы
Библиотека ЦОК
07.11.2023
https://m.edsoo.ru/f843876c
Библиотека ЦОК
08.11.2023
https://m.edsoo.ru/f8436656
Библиотека ЦОК
09.11.2023
https://m.edsoo.ru/f8436818
Библиотека ЦОК
10.11.2023
https://m.edsoo.ru/f84274ee
Библиотека ЦОК
13.11.2023
https://m.edsoo.ru/f843698a
14.11.2023
15.11.2023
50
Повторяем состав слова
1
51
Основа слова
1
Библиотека ЦОК
16.11.2023
https://m.edsoo.ru/f8436b10
Библиотека ЦОК
17.11.2023
https://m.edsoo.ru/f8436caa
52
Неизменяемые слова: состав
слова. Выделение в словах
окончания, корня, приставки,
суффикса
1
53
Отрабатываем разбор слова по
составу
1
54
Правописание суффиксов имён
существительных. Правописание
приставок и суффиксов
1
55
56
57
Правила правописания, изученные
в 1-3 классах. Правописание
безударных гласных в корне слова.
Правописание парных по глухостизвонкости согласных звуков в корне
слова
Повторение правил правописания,
изученных в 1—3 классах.
Правописание непроизносимых
согласных. Правописание слов с
удвоенными согласными.
Правописание слов с буквами Ъ и Ь
Обобщение: самостоятельные и
служебные части речи
1
1
Библиотека ЦОК
20.11.2023
https://m.edsoo.ru/f8436ffc
Библиотека ЦОК
21.11.2023
https://m.edsoo.ru/f8445a70
22.11.2023
Библиотека ЦОК
23.11.2023
https://m.edsoo.ru/f84378da
24.11.2023
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/f84383ca
27.11.2023
58
Наречие: значение, вопросы,
употребление в речи
1
59
Как образуются наречия. Виды
наречий (наблюдение)
1
60
Наречие: обобщение знаний
1
61
Значение наиболее употребляемых
суффиксов изученных частей речи.
Состав неизменяемых слов
1
62
Резервный урок по разделу
морфология: отработка темы "Имя
существительное": Как определить
падеж имени существительного?
Признаки падежных форм имен
существительных
Библиотека ЦОК
28.11.2023
Библиотека ЦОК
29.11.2023
Несклоняемые имена
существительные
1
64
Имена существительные 1, 2, 3-го
склонения
1
65
Падежные окончания имен
существительных 1-го склонения
1
66
Контрольное списывание
1
67
Падежные окончания имен
существительных 2-го склонения
1
https://m.edsoo.ru/f8443180
Библиотека ЦОК
30.11.2023
https://m.edsoo.ru/f8443298
01.12.2023
Библиотека ЦОК
1
63
https://m.edsoo.ru/f844304a
04.12.2023
https://m.edsoo.ru/f8439a86
Библиотека ЦОК
05.12.2023
https://m.edsoo.ru/f8439ff4
Библиотека ЦОК
06.12.2023
https://m.edsoo.ru/f8439e64
Библиотека ЦОК
07.12.2023
1
https://m.edsoo.ru/f84371d2
08.12.2023
Библиотека ЦОК
11.12.2023
https://m.edsoo.ru/f8437344
68
Падежные окончания имен
существительных 3-го склонения
1
69
Особенности падежных окончаний
имён существительных в
дательном и предложном падеже
1
70
Особенности падежных окончаний
имён существительных в
родительном и винительном
падеже
71
1
72
Правописание падежных
окончаний имён существительных
2 склонения
1
73
Правописание падежных
окончаний имён существительных
3 склонения
1
74
75
Правописание падежных окончаний
имён существительных в дательном
и предложном падеже
12.12.2023
1
1
https://m.edsoo.ru/f84374ac
13.12.2023
Библиотека ЦОК
1
Правописание падежных
окончаний имён существительных
1 склонения
Правописание падежных окончаний
имён существительных в
родительном и винительном
падеже. Словарный диктант.
Библиотека ЦОК
14.12.2023
https://m.edsoo.ru/f843a800
Библиотека ЦОК
15.12.2023
https://m.edsoo.ru/f84371d2
Библиотека ЦОК
18.12.2023
https://m.edsoo.ru/f8437344
Библиотека ЦОК
19.12.2023
1
20.12.2023
21.12.2023
https://m.edsoo.ru/f84374ac
76
Правописание падежных окончаний
имён существительных в
творительном падеже
1
77
Падежные окончания имён
существительных множественного
1
Библиотека ЦОК
22.12.2023
https://m.edsoo.ru/f843a2c4
Библиотека ЦОК
25.12.2023
https://m.edsoo.ru/f843a95e
числа в дательном, творительном,
предложном падежах
78
Контрольный диктант
1
79
Безударные падежные окончания
имён существительных:
систематизация
1
80
Безударные падежные окончания
имён существительных: обобщение
81
Морфологический разбор имени
существительного
1
82
Учимся
пересказывать:
выборочный
устный
пересказ текста
1
83
Резервный урок по разделу
орфография: Правописание
безударных падежных окончаний
имён существительных в
единственном числе
1
1
1
26.12.2023
Библиотека ЦОК
27.12.2023
https://m.edsoo.ru/f8437768
Библиотека ЦОК
28.12.2023
https://m.edsoo.ru/f8437c72
Библиотека ЦОК
29.12.2023
https://m.edsoo.ru/f843ac10
Библиотека ЦОК
09.01.2024
https://m.edsoo.ru/f843aabc
Библиотека ЦОК
10.01.2024
https://m.edsoo.ru/f843a152
84
Правописание безударных
падежных окончаний имен
существительных во
множественном числе
Библиотека ЦОК
1
85
Пишем подробный пересказ
текста. Контрольное изложение
1
86
Имя прилагательное. Значение и
употребление имён
1
11.01.2024
1
https://m.edsoo.ru/f843760a
Библиотека ЦОК
12.01.2024
https://m.edsoo.ru/f84401e2
Библиотека ЦОК
15.01.2024
https://m.edsoo.ru/f843ad5a
прилагательных
87
Зависимость формы имени
прилагательного от формы имени
существительного. Род и число
имен прилагательных
Библиотека ЦОК
1
88
Пишем сжатый пересказ текста
1
89
Склонение имен прилагательных
1
90
Правописание падежных окончаний
имён прилагательных
1
91
Правописание падежных окончаний
имён прилагательных в
единственном числе
1
92
Контрольное списывание
1
16.01.2024
https://m.edsoo.ru/f843ae9a,
https://m.edsoo.ru/f843afda
17.01.2024
Библиотека ЦОК
18.01.2024
https://m.edsoo.ru/f843b818
Библиотека ЦОК
19.01.2024
https://m.edsoo.ru/f8438122
Библиотека ЦОК
22.01.2024
1
https://m.edsoo.ru/f843bac0,
https://m.edsoo.ru/f843bc28
Библиотека ЦОК
23.01.2024
https://m.edsoo.ru/f843966c
93
Особенности склонения имён
прилагательных во
множественном числе
1
94
Правописание падежных
окончаний имён прилагательных
во множественном числе
1
95
Пишем сочинение-описание на
тему. Составление сравнительного
описания на заданную тему по
данному началу
Морфологический разбор имени
прилагательного
1
97
Безударные падежные окончания
имён прилагательных:
систематизация
1
98
Безударные падежные окончания
имён прилагательных: обобщение
1
99
100
Контрольный диктант по теме
"Имя прилагательное"
24.01.2024
25.01.2024
https://m.edsoo.ru/f843c7c2
Библиотека ЦОК
26.01.2024
https://m.edsoo.ru/f843b67e
Библиотека ЦОК
29.01.2024
https://m.edsoo.ru/f843caec
Библиотека ЦОК
30.01.2024
https://m.edsoo.ru/f843c42a
Библиотека ЦОК
31.01.2024
https://m.edsoo.ru/f843c42a
Библиотека ЦОК
1
1
https://m.edsoo.ru/f843c984
Библиотека ЦОК
1
96
Можно ли по-разному читать один
и тот же текст? Сравнение
художественного и научного
описания
Библиотека ЦОК
01.02.2024
1
02.02.2024
https://m.edsoo.ru/f843f67a
101
Чем изучающее чтение отличается
от ознакомительного чтения.
Написание текста по репродукции
картины И. Грабаря "Февральская
лазурь"
1
102
Нормы речевого этикета
1
103
Правописание имён
прилагательных: падежные
окончания
1
104
105
106
107
Резервный урок по разделу
орфография: Правописание
падежных окончаний имен
прилагательных в единственном и
множественном числе. Повторение
Местоимение. Личные
местоимения
Личные местоимения 1го и 3го
лица единственного и
множественного числа. Склонение
личных местоимений 1-го и 2-го
лица
Склонение личных местоимений.
Склонение личных местоимений
3-го лица
1
1
1
1
Библиотека ЦОК
05.02.2024
https://m.edsoo.ru/f843617e
Библиотека ЦОК
06.02.2024
https://m.edsoo.ru/f843508a
07.02.2024
08.02.2024
Библиотека ЦОК
09.02.2024
https://m.edsoo.ru/f843cc40
Библиотека ЦОК
12.02.2024
https://m.edsoo.ru/f843cda8
Библиотека ЦОК
13.02.2024
https://m.edsoo.ru/f843cefc
108
Пишем текст по предложенному
плану
109
Правописание личных
местоимений. Написание личных
местоимений с предлогами
1
110
Особенности диалога.
Составление текста по рисунку с
включением диалога.
Инсценировка диалога.
Составление диалога по данным
условиям
1
111
Резервный урок по разделу
морфология: тема "Использование
местоимений для устранения
неоправданного повтора слов в
тексте"
1
Библиотека ЦОК
1
112
Раздельное написание личных
местоимений с предлогами.
Тренинг
1
113
Вспоминаем, как написать письмо,
поздравительную открытку,
1
объявление. Письмо. Написание
поздравления к празднику 8 марта.
Подбор и составление объявлений
для стенной газеты
14.02.2024
15.02.2024
https://m.edsoo.ru/f843d05a,
https://m.edsoo.ru/f843d424
16.02.2024
Библиотека ЦОК
19.02.2024
https://m.edsoo.ru/f843d5a0
20.02.2024
Библиотека ЦОК
21.02.2024
https://m.edsoo.ru/f84351f2,
https://m.edsoo.ru/f843d6f4
114
Глагол как часть речи. Словарный
диктант.
1
115
Различение глаголов, отвечающих
на вопросы «что делать?» и «что
сделать?»
1
116
Неопределенная форма глагола
1
117
Пишем сочинение-отзыв по
репродукции картины
1
118
Настоящее время глагола
1
119
Прошедшее время глагола
1
120
Будущее время глагола
1
121
Настоящее, прошедшее и будущее
время глагола
1
122
Ситуации
устного
и
письменного
общения.
Составление текста о правилах
уличного движения
1
123
Речь: диалогическая и
монологическая
1
124
Особенности разбора глаголов по
1
1
Библиотека ЦОК
22.02.2024
https://m.edsoo.ru/f843d866
Библиотека ЦОК
26.02.2024
https://m.edsoo.ru/f843dce4
Библиотека ЦОК
27.02.2024
https://m.edsoo.ru/f843f210
28.02.2024
Библиотека ЦОК
29.02.2024
https://m.edsoo.ru/f84419e8
01.03.2024
Библиотека ЦОК
04.03.2024
https://m.edsoo.ru/f8441d08
05.03.2024
Библиотека ЦОК
06.03.2024
https://m.edsoo.ru/f8441d08
Библиотека ЦОК
07.03.2024
https://m.edsoo.ru/f8435378,
https://m.edsoo.ru/f84354ea
Библиотека ЦОК
составу
11.03.2024
125
Глагол в словосочетании и
предложении
1
126
Контрольный диктант.
1
127
Спряжение глаголов: изменение по
лицам и числам
1
128
Глаголы 2-го лица настоящего и
будущего времени в единственном
числе
1
129
Мягкий знак после шипящих на
конце глаголов в форме 2-го лица
единственного числа
1
130
Отрабатываем правописание
глаголов в форме 2го лица
единственного числа
1
131
I и II спряжение глаголов
1
132
Личные формы глагола
1
133
Личные окончания глаголов I и II
спряжения
1
134
Способы определения
спряжения глаголов
I
и
II
1
https://m.edsoo.ru/f84422b2
Библиотека ЦОК
12.03.2024
1
https://m.edsoo.ru/f8442dd4
13.03.2024
Библиотека ЦОК
14.03.2024
https://m.edsoo.ru/f843f7c4
Библиотека ЦОК
15.03.2024
https://m.edsoo.ru/f843f90e
Библиотека ЦОК
18.03.2024
https://m.edsoo.ru/f843fa44
19.03.2024
Библиотека ЦОК
20.03.2024
https://m.edsoo.ru/f84402f0
Библиотека ЦОК
21.03.2024
https://m.edsoo.ru/f8440408
Библиотека ЦОК
22.03.2024
01.04.2024
https://m.edsoo.ru/f844052a
135
Отработка способов определения I
и II спряжения глаголов
1
136
Пишем сочинение-повествование
на тему. Составление рассказа
1
02.04.2024
03.04.2024
(сказки) по содержанию пословицы,
фрвзеологизма
137
Отрабатываем правило
определения спряжения глаголов с
безударными личными
окончаниями
1
138
Отрабатываем правописание
безударных личных окончаний
глаголов-исключений
1
139
Правописание безударных личных
окончаний глаголов
1
140
Отрабатываем правописание
безударных личных окончаний
глаголов
1
141
Безударные личные окончания
глаголов: трудные случаи
1
142
Отрабатываем трудные случаи
написания безударных личных
окончаний глаголов
1
04.04.2024
Библиотека ЦОК
05.04.2024
https://m.edsoo.ru/f84410a6
Библиотека ЦОК
08.04.2024
https://m.edsoo.ru/f8440732
Библиотека ЦОК
09.04.2024
https://m.edsoo.ru/f844087c
Библиотека ЦОК
10.04.2024
https://m.edsoo.ru/f8440a2a
Библиотека ЦОК
11.04.2024
https://m.edsoo.ru/f84412f4
143
Резервный урок по разделу
морфология: Что такое возвратные
глаголы?
1
144
Правописание глаголов на -ться и –
тся
1
145
Отрабатываем правописание
глаголов на -ться и –тся
1
146
Частица НЕ, её значение
(повторение)
1
148
Пишем сочинение-рассуждение на
тему. Составление
текстарассуждения по таблице,
правилу
Безударные личные окончания
глаголов: систематизация
149
Безударные личные окончания
глаголов: обобщение
1
150
Правописание глаголов в
прошедшем времени
1
151
Отрабатываем правописание
суффиксов и окончаний глаголов в
прошедшем времени
1
152
Морфологический разбор глагола
1
147
1
1
Библиотека ЦОК
12.04.2024
https://m.edsoo.ru/f843fb98
Библиотека ЦОК
15.04.2024
https://m.edsoo.ru/f843fcd8
Библиотека ЦОК
16.04.2024
https://m.edsoo.ru/f84400ac
Библиотека ЦОК
17.04.2024
https://m.edsoo.ru/f843db72
Библиотека ЦОК
18.04.2024
https://m.edsoo.ru/f843bd72
19.04.2024
22.04.2024
Библиотека ЦОК
23.04.2024
https://m.edsoo.ru/f844179a
Библиотека ЦОК
24.04.2024
https://m.edsoo.ru/f8442078
Библиотека ЦОК
25.04.2024
https://m.edsoo.ru/f8442cb2
153
Обобщение знаний о глаголе
1
154
Глагол: систематизация знаний
1
155
Резервный урок по разделу
морфология: Глагол. Отработка
материала
1
156
Резервный урок по разделу
морфология: Отработка темы
"Глагол"
1
157
Резервный урок по разделу
морфология: Проверь себя
1
158
Контрольный диктант
1
159
Пишем подробный пересказ
текста. Изложение
1
160
Изученные правила правописания
глаголов: систематизация
1
161
Отрабатываем изученные правила
правописания глаголов
1
162
Как сделать текст интереснее.
Составление текста по
репродукции карины И. Шишкина
"Рожь"
1
Библиотека ЦОК
26.04.2024
https://m.edsoo.ru/fa25110e
Библиотека ЦОК
27.04.2024
https://m.edsoo.ru/f844219a
Библиотека ЦОК
02.05.2024
https://m.edsoo.ru/f8442b90
Библиотека ЦОК
03.05.2024
https://m.edsoo.ru/f844157e
Библиотека ЦОК
06.05.2024
1
https://m.edsoo.ru/f8436e12
07.05.2024
Библиотека ЦОК
08.05.2024
https://m.edsoo.ru/f84418c6
Библиотека ЦОК
10.05.2024
https://m.edsoo.ru/f843d9e2
Библиотека ЦОК
13.05.2024
14.05.2024
https://m.edsoo.ru/f84424ec
163
Наблюдаем за написанием разных
частей речи
1
164
Орфографический тренинг:
правописание разных частей речи.
Словарный диктант.
1
165
Резервный урок по разделу
орфография: проверочная работа
на тему "Безударные личные
окончания глаголов"
Библиотека ЦОК
15.05.2024
Библиотека ЦОК
1
16.05.2024
Учимся пересказывать: подробный
устный пересказ текста
1
167
Резервный урок по разделу
развитие речи: проверочная работа
1
168
Характеристика звуков русского
языка. Звуки и буквы
1
169
Звуко-буквенный разбор слова
1
170
Резервный урок по разделу
1
17.05.2024
Библиотека ЦОК
21.05.2024
https://m.edsoo.ru/f84423d4
Библиотека ЦОК
22.05.2024
https://m.edsoo.ru/f843639a
Библиотека ЦОК
23.05.2024
https://m.edsoo.ru/f84364e4
Библиотека ЦОК
24.05.2024
170
https://m.edsoo.ru/f8442a6e
20.05.2024
орфография: проверочная работа
по теме "Чему мы научились на
уроказ правописания в 4 классе"
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
https://m.edsoo.ru/fa251956
Библиотека ЦОК
1
166
https://m.edsoo.ru/fa251c12
13
0
https://m.edsoo.ru/fa251adc,
https://m.edsoo.ru/fa251d48
ВАРИАНТ
2.
ДЛЯ
САМОСТОЯТЕЛЬНОГО
ПЛАНИРОВАНИЯ 1 КЛАСС
КОНСТРУИРОВАНИЯ
ПОУРОЧНОГО
Количество часов
№
п/п
Тема урока
Всего
1
Различение предложения и слова
1
2
Работа с предложением: выделение
слов, изменение их порядка
1
3
Составление предложения из слов
1
4
Различение слова и обозначаемого им
предмета
1
5
Слово как объекта изучения, материала
для анализа
1
6
Звуки речи Интонационное выделение
звука в слове
1
7
Определяем самый частый звук в
стихотворении
1
8
Различаем первые звуки в словах
1
9
Устанавливаем последовательность
звуков в слове
1
10
Сравниваем слова, различающиеся
одним звуком
1
11
Проводим параллельные линии
1
Контрольные
работы
Практические
работы
Дата
изучения
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
12
Отрабатываем параллельные линии
1
13
Ориентируемся на рабочей строке
1
14
Пишем элементы букв
1
15
Особенность гласных звуков
1
16
Отрабатываем письмо элементов букв
1
17
Письмо строчной и заглавной букв А, а
1
18
Закрепление написания строчной и
заглавной букв А, а
1
19
Письмо строчной и заглавной букв Я, я
1
20
Слогообразующая функция гласных
звуков
1
21
Закрепление написания строчной и
заглавной Я, я
1
22
Письмо строчной и заглавной букв О, о
1
23
Закрепление написания строчной и
заглавной букв О, о
1
24
Письмо строчной и заглавной букв Ё, ё
1
25
Отрабатываем
умение
количества слогов в слове
1
26
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Ё, ё
1
27
Письмо строчной и заглавной букв У, у
1
определять
28
Закрепление написания строчной и
заглавной букв У, у
1
29
Письмо строчной и заглавной букв Ю, ю
1
30
Звуковой анализ слов, работа со
звуковыми моделями слов
1
31
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Ю, ю
1
32
Письмо строчной и заглавной букв Э, э
1
33
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Э, э
1
34
Письмо строчной и заглавной букв Е, е
1
35
Построение моделей звукового состава
слов
1
36
Закрепление написания
заглавной букв Е, е
37
Письмо строчной буквы ы
1
38
Письмо строчной и заглавной букв И, и
1
39
Закрепление написания строчной и
заглавной букв И, и
1
40
Повторяем особенности гласных звуков
1
41
Сравниваем начертания изученных
букв, обозначающих гласные звуки
1
строчной
и
1
42
Пишем буквы, обозначающие гласные
звуки
1
43
Письмо строчной и заглавной букв М, м
1
44
Закрепление написания строчной и
заглавной букв М, м
1
45
Звуковой анализ слов, работа со
звуковыми моделями слов
1
46
Письмо строчной и заглавной букв Н, н
1
47
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Н, н
1
48
Письмо строчной и заглавной букв Р, р
1
49
Закрепление написания строчной и
1
заглавной букв Р, р
50
Особенность согласных звуков,
обозначаемых изучаемыми буквами:
непарные звонкие
1
51
Письмо строчной и заглавной букв Л, л
1
52
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Л, л
1
53
Письмо строчной и заглавной букв Й, й
1
54
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Й, й
1
55
Звуковой анализ слов, работа со
звуковыми моделями слов
1
56
Письмо строчной и заглавной букв Г, г
1
57
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Г, г
1
58
Письмо строчной и заглавной букв К, к
1
59
Закрепление написания строчной и
заглавной букв К, к
1
60
Подбор слов, соответствующих
заданной модели
1
61
Письмо строчной и заглавной букв З, з
1
62
Закрепление написания строчной и
заглавной букв З, з
1
63
Письмо строчной и заглавной букв С, с
1
64
Закрепление написания строчной и
заглавной букв С, с
1
65
Особенность согласных звуков,
1
обозначаемых изучаемыми буквами:
парные по звонкости-глухости
согласные
66
Письмо строчной и заглавной букв Д, д
1
67
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Д, д
1
68
Письмо строчной и заглавной букв Т, т
1
69
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Т, т
1
70
Тренируемся подбирать слова,
соответствующие заданной модели
1
71
Письмо строчной и заглавной букв Б, б
1
72
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Б, б
1
73
Письмо строчной и заглавной букв П, п
1
74
Закрепление написания строчной и
заглавной букв П, п
1
75
Отрабатываем
звуковой анализ
1
76
Письмо строчной и заглавной букв В, в
1
77
Закрепление написания строчной и
заглавной букв В, в
1
78
Письмо строчной и заглавной букв Ф, ф
1
79
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Ф, ф
1
80
Различаем звонкие и глухие согласные
1
81
Письмо строчной и заглавной букв Ж, ж
1
82
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Ж, ж
1
умение
проводить
83
Письмо строчной и заглавной букв Ш, ш
1
84
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Ш, ш
1
85
Особенности шипящих звуков
1
86
Письмо строчной и заглавной букв Ч, ч
1
87
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Ч, ч
1
88
Письмо строчной и заглавной букв Щ, щ
1
89
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Щ, щ
1
90
Особенность согласных звуков,
обозначаемых изучаемыми буквами:
непарные глухие
1
91
Письмо строчной и заглавной букв Х, х
1
92
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Х, х
1
93
Письмо строчной и заглавной букв Ц, ц
1
94
Закрепление написания строчной и
заглавной букв Ц, ц
1
95
Твёрдые и мягкие согласные звуки
1
96
Обобщаем знания о согласных звуках
1
97
Письмо строчной буквы ь
1
98
Письмо строчной буквы ъ
1
99
Совместное составление небольших
рассказов о любимых играх
1
100
Совместное составление небольших
рассказов о любимом дне
1
101
Резервный урок. Отработка написания
букв, написание которых вызывает
трудности у учащихся класса
1
102
Резервный урок. Отработка написания
букв, написание которых вызывает
трудности у учащихся класса
1
103
Резервный урок. Отработка написания
букв, написание которых вызывает
трудности у учащихся класса
1
104
Резервный урок. Отрабатываем умение
определять количество слогов в слове
1
105
Резервный урок. Раздельное написание
слов в предложении
1
106
Резервный урок. Как правильно записать
предложение
1
107
Резервный урок. Введение алгоритма
списывания предложений
1
108
Резервный урок. Когда нужен перенос
слова
1
109
Резервный урок. Перенос слов со строки
на строку
1
110
Резервный
урок.
Объяснительное
письмо под диктовку слов
1
111
Резервный
урок.
Объяснительное
письмо под диктовку слов
1
112
Резервный урок. Объяснительное
1
письмо под диктовку слов и
предложений
113
Резервный урок. Как составить
предложение из набора слов
1
114
Резервный урок. Составление из набора
форм слов предложений
1
115
Резервный урок. Объяснительная запись
под диктовку текста
1
116
Язык как основное средство
человеческого общения
1
117
Речь как основная форма общения
между людьми
1
118
Знаки препинания в конце предложения:
точка, вопросительный и
восклицательный знаки
1
119
Ситуации общения
1
120
Слова, отвечающие на вопросы кто?,
что?
1
121
Слова, называющие предметы
1
122
Прописная буква в именах собственных:
в именах и фамилиях людей. Прописная
буква в именах собственных: в кличках
животных
1
123
Речевой этикет: ситуация знакомства
1
124
Составление небольших устных
рассказов
1
125
Слова, называющие признака предмета
1
126
Закрепление правописания гласных
1
после шипящих в сочетаниях жи, ши
127
Слова, отвечающие на вопросы какой?,
какая? какое?, какие?
1
128
Слог. Определение количества слогов в
слове. Ударный слог. Деление слов на
слоги
1
129
Отработка правила переноса слов
1
130
Отрабатываем умение задать вопрос к
слову
1
131
Наблюдение за словами, близкими по
значению, в тексте
1
132
Наблюдаем за значениями слов
1
133
Слова, называющие действия предмета
1
134
Слова, отвечающие на вопросы что
делать?, что сделать?
1
135
Речевой этикет: ситуация извинения
1
136
Гласные после шипящих в сочетаниях
ча, ща, чу, щу
1
137
Слово и предложение: сходство и
различие
1
138
Установление связи слов в предложении
при помощи смысловых вопросов
1
139
Общее представление о родственных
словах
1
140
Функции букв е, ё, ю, я, ь
1
141
Согласные звуки: систематизация
знаний. Согласные твёрдые и мягкие.
1
Согласные звонкие и глухие
142
Гласные после шипящих в сочетаниях
жи, ши (в положении под ударением)
1
143
Слова, близкие по значению
1
144
Объяснительный диктант
1
145
Правила оформления предложений:
прописная буква в начале и знак в конце
предложения
1
146
Составление предложений из набора
форм слов
1
147
Речевой этикет: ситуация обращение с
просьбой
1
148
Установление соотношения звукового и
буквенного состава слова
1
149
Звуки речи. Гласные и согласные звуки,
их различение
1
150
Отработка алгоритма списывания текста
1
151
Речевой этикет: ситуация благодарности
1
152
Закрепление правописания гласных
после шипящих в сочетаниях ча, ща, чу,
щу
1
153
Слово как единица языка
1
154
Гласные
ударные
Ударение в слове
155
Обучение приемам самопроверки после
списывания текста
1
156
Предложение как единица языка
1
157
Текст как единица речи
1
158
Правописание сочетаний чк, чн
1
159
Учимся запоминать слова с
непроверяемыми гласными и
согласными
1
и
безударные.
1
160
Закрепление правописания слов с
сочетаниями чк, чн
1
161
Составление
небольших
устных
рассказов на основе наблюдений
1
162
Восстановление деформированного
текста
1
163
Восстановление деформированных
предложений
1
164
Алфавит
1
165
Использование алфавита для
упорядочения списка слов
1
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
165
0
0
2 КЛАСС
Количество часов
№
п/п
Тема урока
Всего
1
Язык как явление национальной
культуры. Многообразие языкового
пространства России и мира
1
2
Различение звуков и букв. Различение
ударных и безударных гласных звуков
1
3
Парные и непарные по твёрдости мягкости согласные звуки
1
Контрольные
работы
Практические
работы
Дата
изучения
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
4
Гласные после шипящих в сочетаниях
жи, ши (в положении под ударением)
1
5
Гласные после шипящих в сочетаниях
ча, ща, чу, щу
1
6
Сочетания чк, чн, чт, щн, нч
1
7
Парные и непарные по звонкости глухости согласные звуки
1
8
Повторение алгоритма списывания
текста
1
9
Функции мягкого знака
1
10
Использование на письме
разделительных ъ и ь
1
11
Правописание слов с разделительным
мягким знаком
1
12
Отработка правописания слов с
1
разделительным мягким знаком
13
Отработка правописания слов с
разделительным мягким знаком и
другими изученными орфограммами
1
14
Деление слов на слоги. Использование
знания алфавита при работе со
словарями
1
15
Перенос слов по слогам
1
16
Перенос слов по слогам: закрепление
1
17
Резервный урок по разделу фонетика:
учимся характеризовать звуки
1
18
Резервный урок по разделу фонетика:
различаем звуки и буквы
1
19
Диктант на изученные правила (гласные
после шипящих, сочетания чк, чн, чт)
1
20
Выбор языковых средств для ответа на
заданный вопрос
1
21
Выбор языковых средств для выражения
собственного мнения
1
22
Выбор языковых средств для ведения
разговора: начать, поддержать,
закончить разговор, привлечь внимание
и т. п.
1
23
Предложение как единица языка
1
24
Восклицательные и невосклицательные
предложения
1
25
Виды предложений по цели
высказывания
1
26
Повествовательные, вопросительные,
побудительные предложения
1
27
Предложение и слово
1
1
28
Наблюдение за выделением в
устной речи одного из слов
предложения (логическое ударение)
1
29
Связь слов в предложении
1
30
Предложение: систематизация знаний
1
31
Резервный урок по разделу синтаксис:
связь слов в предложении
1
32
Резервный урок по разделу синтаксис:
установление связи слов в предложении
1
33
Диктант на изученные правила
(безударные гласные в корне слова)
1
34
Работа над ошибками, допущенными в
диктанте
1
35
Диалогическая форма речи
1
36
Умение договариваться и приходить к
общему решению в совместной
деятельности при проведении парной и
групповой работы
1
37
Окончание как изменяемая часть слова
1
38
Изменение формы слова с помощью
окончания
1
39
Различение изменяемых и
неизменяемых слов
1
40
Однокоренные (родственные) слова.
Корень слова
1
1
41
Признаки однокоренных (родственных)
слов. Корень слова
1
42
Составление устного рассказа по
репродукции картины
1
43
Корень как часть слова
1
44
Корень как общая часть родственных
слов
1
45
Единообразное написание гласных в
корне
1
46
Обозначение буквой безударного
гласного звука в корне слова
1
47
Способы проверки написания буквы,
обозначающей безударный гласный звук
в корне слова
1
48
Списывание текста. Словарный диктант
1
49
Корень слова: обобщение знаний
1
50
Правописание слов с безударным
гласным звуком в корне
1
51
Правописание слов с безударным
гласным звуком в корне: закрепление
1
52
Объяснительный диктант: учимся
обозначать безударные гласные в корне
слова
1
53
Непроверяемые гласные в корне слова
1
1
54
Правописание слов с проверяемыми и
непроверяемыми безударными
гласными в корне слова
1
55
Обозначение парных по звонкости-
1
глухости согласных в корне слова
56
Правописание слов с парным по
звонкости-глухости согласным в корне
слова
1
57
Способы проверки согласных в корне
слова
1
58
Отработка правописания слов с парным
по глухости звонкости согласным в
корне слова
1
59
Учимся писать буквы согласных в корне
слова
1
60
Объяснительный
диктант:
учимся
писать буквы согласных в корне слова
1
61
Суффикс как часть слова
1
62
Суффикс как часть слова: наблюдение
за значением
1
63
Списывание текста. Словарный диктант
1
1
64
65
66
67
Орфографическая зоркость как
осознание места возможного
возникновения орфографической
ошибки: наблюдение за правописанием
суффиксов имён существительных
Орфографическая зоркость как
осознание места возможного
возникновения орфографической
ошибки: наблюдение за правописанием
суффиксов имён прилагательных
Приставка как часть слова (наблюдение)
Орфографическая зоркость как
осознание места возможного
возникновения орфографической
ошибки: наблюдение за правописанием
приставок
1
1
1
1
68
Различные способы решения
орфографической задачи в зависимости
от места орфограммы в слове
1
69
Роль суффиксов и приставок
1
70
Состав слова: систематизация знаний
1
71
Состав слова: обобщение
1
72
Отработка способов решения
орфографической задачи в зависимости
от места орфограммы в слове
1
73
Знакомство с жанром поздравления
1
74
Учимся писать буквы гласных и
согласных в корне слова
1
75
Диктант на изученные орфограммы в
корне слова
1
76
Работа над ошибками, допущенными в
диктанте
1
77
Резервный урок по разделу состав слова:
корни с чередованием согласных
снег/снеж, бег/беж, пух/пуш,
сапог/сапож и др.
1
1
78
Резервный урок по разделу состав слова:
как образуются слова
1
79
Резервный урок по разделу состав слова:
1
нулевое окончание (наблюдение)
80
Списывание текста. Словарный диктант
1
81
Составление устного рассказа по
репродукции картины
1
82
Слово и его значение
1
83
Значение слова в словаре
1
84
Однозначные и многозначные слова
1
85
Значение слова в словаре и тексте
1
1
86
Многозначные слова. Прямое и
переносное значение слова
1
87
Синонимы
1
88
Синонимы в тексте
1
89
Антонимы
1
90
Наблюдение за использованием
антонимов
1
91
Обобщение знаний по разделу
«Лексика»
1
92
Резервный урок по разделу лексика:
работаем с толковым словарем
1
93
Резервный урок по разделу лексика:
проверочная работа
1
94
Резервный урок по разделу лексика
1
95
Диктант на изученные правила
(орфограммы корня)
1
96
Работа над ошибками, допущенными в
диктанте
1
97
Текст
1
98
Признаки текста: смысловое единство
предложений в тексте;
последовательность предложений в
тексте; выражение в тексте законченной
мысли
1
1
1
99
Тема текста
1
100
Основная мысль
1
101
Заглавие текста
1
102
Подбор заголовков к предложенным
текстам.
1
103
Отработка умения подбирать заголовки
к предложенным текстам
1
104
Отработка правописания слов с
орфограммами в значимых частях слов
1
105
Последовательность частей текста
(абзацев).
1
106
Корректирование текстов с нарушенным
порядком предложений
1
107
Отработка умения корректировать
тексты с нарушенным порядком
предложений
1
108
Корректирование текстов с нарушенным
порядком абзацев
1
109
Отработка умения корректировать
тексты с нарушенным порядком абзацев
1
110
Подробное изложение
повествовательного текста объёмом 30—
45 слов с опорой на вопросы
1
111
Повторение правописания слов с
орфограммами в значимых частях слов
1
112
Имя существительное как часть речи
1
113
Имя существительное: значение
1
114
Употребление прописной и строчной
буквы
1
115
Имя существительное
(«кто?», «что?»),
1
116
Имя существительное: изменение по
числам
1
117
Число имён существительных
1
118
Имя существительное: употребление в
речи
1
119
Прописная буква в именах собственных:
имена, фамилии, отчества людей,
клички животных
1
120
Прописная буква в именах собственных:
географические названия
1
121
Объяснительный диктант на изученные
правила (орфограммы корня, прописная
буква и др.)
1
122
Составление устного рассказа с опорой
на личные наблюдения и вопросы
1
123
Глагол как часть речи
1
124
Глагол: значение
1
:
вопросы
125
Глагол: вопросы «что делать?», «что
сделать?» и др.
1
126
Единственное и множественное число
глаголов
1
127
Контрольный диктант
1
128
Обобщение знаний о глаголе
1
129
Подробное изложение
повествовательного текста объёмом
30—45 слов с опорой на вопросы
1
130
Имя прилагательное как часть речи
1
131
Имя прилагательное: значение
1
132
Связь имени прилагательного с именем
существительным
1
133
Обобщение знаний об имени
прилагательном
1
134
Предлог. Отличие предлогов от
приставок
1
135
Наиболее распространённые предлоги:
в, на, из, без, над, до, у, о, об и др.
1
136
Раздельное написание предлогов с
именами существительными
1
137
Раздельное написание предлогов с
именами существительными:
закрепление
1
1
138
Части речи: систематизация знаний
1
139
Части речи: обобщение
1
140
Правописание слов с орфограммами в
значимых частях слов: систематизация
1
141
Резервный урок по разделу морфология:
1
части речи
142
Резервный урок по разделу морфология:
изменение по числам имен
существительных
1
143
Резервный урок по разделу морфология:
роль имён существительных в тексте
1
144
Резервный урок по разделу морфология:
роль глаголов в тексте
1
145
Резервный урок по разделу морфология:
роль имён прилагательных в тексте
1
146
Резервный урок по разделу морфология:
выполняем проектное задание
1
147
Резервный урок по разделу морфология:
выполняем проектное задание
1
148
Правописание слов с орфограммами в
значимых частях слов: обобщение
1
149
Текст-описание
1
150
Особенности текстов-описаний
1
151
Текст-повествование
1
152
Особенности текстов-повествований
1
153
Различение текстов-описаний и
текстовповествований
1
154
Текст-рассуждение
1
155
Особенности текстов-рассуждений
1
156
Резервный урок по разделу развитие
речи: составляем план текста
1
157
Резервный урок по разделу развитие
1
речи: составляем план текста
158
Резервный урок по разделу развитие
речи: пишем текст по предложенному
плану
1
159
Резервный урок по разделу развитие
речи: учимся сочинять текст-описание
1
160
Резервный урок по разделу развитие
речи: учимся сочинять
текстповествование
1
161
Резервный урок по разделу развитие
речи: учимся сочинять
текстрассуждение
1
162
Резервный урок по разделу развитие
речи: подробное изложение текста
1
163
Резервный урок по разделу развитие
речи: проверочная работа
1
164
Резервный урок по разделу орфография:
отработка орфограмм, вызывающих
трудности
1
165
Резервный урок по разделу орфография:
отработка орфограмм, вызывающих
трудности
1
166
Резервный урок по разделу орфография:
отработка орфограмм, вызывающих
трудности
1
167
Резервный урок по разделу орфография:
отработка орфограмм, вызывающих
трудности
1
168
Резервный урок по разделу орфография:
отработка орфограмм, вызывающих
трудности
1
169
Резервный урок по разделу орфография:
проверочная работа
1
1
170
Резервный урок по разделу орфография:
проверочная работа
1
1
170
12
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
1
0
3 КЛАСС
Количество часов
№
п/п
Тема урока
Всего
1
Русский язык как государственный
язык Российской Федерации
1
2
Характеристика звуков русского
языка
1
3
Соотношение звукового и
буквенного состава слов
1
4
Лексическое значение слова
1
5
Работаем с толковыми словарями
1
6
Наблюдаем за значениями слов в
тексте
1
7
Прямое и переносное значение
слова
1
8
Устаревшие слова
1
9
Однокоренные (родственные)
слова; признаки однокоренных
(родственных) слов
1
Контрольные
работы
Практические
работы
Дата
изучения
Электронные цифровые
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841ebc8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841ef9
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841fb4a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f168
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f938
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f708
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f35c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8421238
10
Различение однокоренных слов и
слов с омонимичными корнями
1
11
Однокоренные слова и формы
1
одного и того же слова.
Окончание как изменяемая часть
слова.
1
13
Нулевое окончание
1
14
Корень, приставка, суффикс —
значимые части слова.
1
15
https://m.edsoo.ru/f8421800
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842163e
12
Выделение в словах с однозначно
выделяемыми морфемами
окончания, корня, приставки,
суффикса
Библиотека ЦОК
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84219d6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8421c24
Библиотека ЦОК
16
Состав слова: обобщение
1
17
Резерный урок по разделу состав
слова: проектное задание "Семья
слов"
1
18
Части речи
1
19
Имя существительное: общее
значение, вопросы, употребление в
речи
1
https://m.edsoo.ru/f8421e54;
https://m.edsoo.ru/f84220ca
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84222d2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84284ac
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8428aec
20
Имена существительные
мужского, женского и среднего
рода
1
21
Род имён существительных
1
22
Число имён существительных
1
23
Имена существительные
единственного и множественного
числа.
1
24
Изменение имён существительных
по числам
1
25
Падеж имён существительных
1
26
Падеж имён существительных:
именительный падеж
1
27
Падеж имён существительных:
родительный падеж
1
28
Падеж имён существительных:
дательный падеж
1
29
Падеж имён существительных:
винительный падеж
1
30
Падеж имён существительных:
творительный падеж
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84291f4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84293ca
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84296c2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8429ec4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842a086
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842a23e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842b152
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842b878
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842a23e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842ba62
31
Падеж имён существительных:
предложный падеж
1
32
Изменение имён существительных
по падежам и числам (склонение).
1
33
Имена существительные 1, 2, 3го
склонения.
1
34
Имена существительные
одушевлённые и неодушевлённые.
1
35
Обобщение знаний об имени
существительном
1
36
Имя прилагательное: общее
1
значение, вопросы, употребление в
речи
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842bd28
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842bf44
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842c110
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842c750
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842e56e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842e758
37
Зависимость формы имени
прилагательного от формы имени
существительного
1
38
Изменение имён прилагательных
по родам
1
39
Изменение имён прилагательных
по числам
1
40
Изменение имён прилагательных
по падежам
1
41
Склонение имён прилагательных
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842f036
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842eb5e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842edb6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842f3a6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842fbda
42
Значения имён прилагательных
1
43
Наблюдение за значениями имён
прилагательных
1
44
Значения имён прилагательных:
обобщение
1
45
Местоимение (общее
представление)
1
46
Личные местоимения
1
47
Как изменяются личные
местоимения
1
48
Употребление личных
местоимений в речи
1
49
Использование личных
1
местоимений
для
устранения
неоправданных повторов в тексте
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8430526
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8430710
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8430ff8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84313a4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8431746
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843191c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84321b4
50
Глагол: общее значение, вопросы,
употребление в речи.
1
51
Значение и употребление глаголов
в речи
1
52
Неопределённая форма глагола
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8432768
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8432a1a
53
Изменение глаголов по числам
1
54
Настоящее время глаголов
1
55
Будущее время глаголов
1
56
Прошедшее время глаголов
1
57
Род глаголов в прошедшем
времени
1
58
Частица не, её значение
1
59
Части речи: систематизация
изученного в 3 классе
1
60
Части речи: обобщение
1
61
Резерный урок по разделу
морфология: отработка темы
1
62
Резерный урок по разделу
морфология: отработка темы
1
63
Резерный урок по разделу
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8432d80
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843303c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8433500
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843337a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8434072
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84343e2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84287ae
морфология: отработка темы
64
Резерный урок по разделу
морфология: проверочная работа
1
65
Предложение
1
1
66
Виды предложений
1
67
Обобщение знаний о видах
предложений
1
68
Связь слов в предложении
1
69
Главные члены предложения
1
70
Подлежащее
1
71
Сказуемое
1
72
Подлежащее и сказуемое
1
73
Второстепенные члены
предложения
1
74
Предложения распространённые и
нераспространённые
1
75
Однородные члены предложения
1
76
Однородные члены предложения с
союзами и, а, но
1
77
Однородные члены предложения
без союзов
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423826
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8428268
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423682
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423d3a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84248ca
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8424a96
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8424532
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84252c0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426be8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426dd2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426f80
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426f80
78
Резерный урок по разделу
синтаксис: отработка темы
1
79
Резерный урок по разделу
синтаксис: отработка темы
1
80
Повторение изученных
орфографических правил: гласные
после шипящих, буквосочетания
чк, чн, чт, щн, нч
1
81
Повторяем правописание
проверяемых безударных гласных
в корне слова
1
82
Повторяем правописание парных
по звонкости-глухости согласных
в корне слова
1
83
Повторяем правописание
проверяемых и непроверяемых
безударных гласных в корне слова
1
84
Повторяем правописание слов с
разделительным мягким знаком
1
85
Различные способы решения
орфографической задачи в
зависимости от места орфограммы
в слове: правописание суффиксов
ость, ов и др
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842009a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8428c7c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8422494
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8425cca
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423f9c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842b42c
86
Отработка способов решения
орфографической задачи в
зависимости от места орфограммы
в слове: закрепляем правописание
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842b648
суффиксов
87
88
89
90
Различные способы решения
орфографической задачи в
зависимости от места орфограммы
в слове: правописание приставок
группа приставок с "о" и группа
приставок с "а"
Отработка способов решения
орфографической задачи в
зависимости от места орфограммы
в слове: закрепляем правописание
приставок
Отработка способов решения
орфографической задачи в
зависимости от места орфограммы
в слове: закрепляем правописание
суффиксов и приставок
Объясняющий диктант:
повторение правил правописания
1
1
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8425ea0
91
92
93
Наблюдаем за знаками препинания
в предложениях с однородными
членами, не соединёнными
союзами
Наблюдаем за знаками препинания
в предложениях с однородными
членами, соединёнными
повторяющимися союзами и, или
Правописание слов с двумя
безударными гласными в корне
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84276d8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8427d36
1
слова
94
95
96
Закрепление способов проверки
написания слов с двумя
безударными гласными в корне
слова
Отработка способов решения
орфографической задачи в
зависимости от места орфограммы
в слове: правописание слов с
двумя корнями
Отработка способов решения
орфографической задачи в
зависимости от места орфограммы
в слове: наблюдение за
соединительными гласными о, е
1
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426080
97
Наблюдение за обозначением
буквами непроизносимых
согласных в корне слова
1
98
Непроизносимые согласные в
корне слова
1
99
Отработка
написания
непроизносимых согласных в
корне слова
1
100
Объяснительный диктант:
отрабатываем написание слов с
орфограммами корня
1
101
Правописание слов с удвоенными
согласными
1
102
Отработка правописания слов с
удвоенными согласными
1
103
Продолжаем
учиться
писать
приставки: пишем приставки
1
104
Разделительный твёрдый знак
1
105
Мягкий знак после шипящих на
конце имён существительных
1
106
Закрепляем правило «Мягкий знак
после шипящих на конце имён
существительных»
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842da88
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842a6b2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842a6b2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8424190
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8429906
107
Отрабатываем правило «Мягкий
знак после шипящих на конце
имён существительных»
1
108
Наблюдение за правописанием
безударных окончаний имён
существительных 1-го склонения
1
109
Правописание безударных
окончаний имён существительных
1-го склонения
1
110
Наблюдение за правописанием
безударных окончаний имён
существительных 2-го склонения
1
111
Правописание безударных
окончаний имён существительных
2-го склонения
1
112
Наблюдение за правописанием
безударных окончаний имён
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842c32c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842c53e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842c958
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842cb2e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842d240
существительных 3-го склонения
113
Правописание безударных
окончаний имён существительных
3-го склонения
1
114
Правописание окончаний имён
существительных во
множественном числе
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842d47a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842e38e
115
Правописание безударных
окончаний имён существительных:
систематизация знаний
1
116
Правописание безударных
окончаний имён существительных:
обобщение
1
117
Объяснительный диктант
(безударные гласные в падежных
окончаниях имён
существительных)
1
118
Наблюдение за правописанием
окончаний имён прилагательных в
единственном числе
1
119
Наблюдение за правописанием
окончаний имён прилагательных
во множественном числе
1
120
Правописание окончаний имён
прилагательных в единственном и
во множественном числе
1
121
Обобщение знаний о написании
окончаний имён прилагательных
1
122
Обобщение знаний о написании
окончаний имён существительных
и имён прилагательных
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842d682
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842d894
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842e974
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842fa4a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842fea0;
https://m.edsoo.ru/f842f1f8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842fea0
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/f84321b4;
https://m.edsoo.ru/f8430332
123
Правописание местоимений с
предлогами
1
124
Правописание местоимений
1
125
Наблюдение за написанием
окончаний глаголов в прошедшем
времени
1
126
Правописание глаголов
1
127
Правописание частицы не с
глаголами
1
128
129
Повторяем правописание слов с
изученными в 1-3 классах
орфограммами в корне, приставках,
окончаниях
Повторяем правописание слов с
изученными в 1-3 классах
орфограммами
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843233a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8433af0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8434784
1
1
130
Резерный урок по разделу
орфография: отработка орфограмм,
вызывающих трудности
1
131
Резерный урок по разделу
орфография: отработка орфограмм,
вызывающих трудности
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8434c84
132
133
134
135
136
137
Резерный урок по разделу
орфография: отработка
орфограмм, вызывающих
трудности
Резерный урок по разделу
орфография: отработка
орфограмм, вызывающих
трудности
Резерный урок по разделу
орфография: отработка
орфограмм, вызывающих
трудности
Резерный урок по разделу
орфография: проверочная работа
по теме "Правописание слов с
орфограммами в корне"
Резерный урок по разделу
орфография: проверочная работа
по теме "Правописание
безударных падежных окончаний
имен существительных"
Резерный урок по разделу
орфография: проверочная работа
по теме "Правописание
безударных падежных окончаний
имен прилагательных"
1
1
1
1
1
1
1
1
1
138
Резерный урок по разделу
орфография: проверочная работа
"Чему мы научились на уроках
1
1
правописания в 3 классе"
139
Вспоминаем нормы речевого
этикета: приглашение, просьба,
извинение, благодарность, отказ
1
140
Повторение и продолжение работы
с текстом, начатой во 2 классе:
признаки текста
1
141
Повторение и продолжение работы
с текстом, начатой во 2 классе:
тема текста, основная мысль
текста
1
142
Повторение и продолжение работы
с текстом, начатой во 2 классе:
заголовок
1
143
Определение типов текстов
1
144
Отработка умения определять тип
текста (повествование, описание,
рассуждение)
1
145
Определение типов текстов:
обобщение
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8434a54
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84228ae
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8422d40
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423038
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8422ac0
146
Корректирование текстов с
нарушенным порядком
предложений
1
147
Корректирование текстов с
нарушенным порядком абзацев
1
148
Знакомство с жанром письма
1
149
Учимся писать письма
1
150
Пишем поздравительную открытку
1
151
Знакомство с жанром объявления
1
152
Ключевые слова в тексте
1
153
План текста
1
154
Составление плана текста
1
155
Продолжаем
план текста
1
156
Изложение текста с опорой на
коллективно составленный план
1
157
Изложение текста с опорой на
коллективно составленный план
1
158
Изложение текста с опорой на
коллективно составленный план
1
учиться составлять
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423b6e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8427142
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84250e0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8430904
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423272
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8424f28
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84234ca
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842900a
159
Изложение текста с опорой на
самостоятельно составленный план
160
Написание текста по заданному
плану
1
161
Наблюдение за связью
предложений в тексте
1
162
Наблюдение за связью
предложений в тексте с помощью
личных местоимений, синонимов,
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842900a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426238
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8431fd4
союзов и, а, но
163
Наблюдение за связью
предложений в тексте с помощью
союзов и, а, но
1
164
Создание собственных
текстовповествований
1
165
Создание собственных
текстовописаний
1
166
Создание собственных
текстоврассуждений
1
167
Как помочь вести диалог человеку,
для которого русский язык не
является родным
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8433cda
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841ef10
168
Ознакомительное чтение: когда оно
нужно
1
169
Резерный урок по разделу развитие
речи: работаем с текстами
1
170
Резерный урок по разделу развитие
речи: работаем с текстами
1
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843157a
170
5
0
4 КЛАСС
Количество часов
№
п/п
Тема урока
Всего
1
Русский язык как язык
межнационального общения
1
2
Характеристика звуков русского
языка
1
3
Звуко-буквенный разбор слова
1
4
Повторяем лексику: наблюдаем за
использованием в речи синонимов
и антонимов
1
5
Повторяем лексику: наблюдаем за
использованием в речи устаревших
слов
1
Контрольные
работы
Практические
работы
Дата
изучения
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8434f36
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843639a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436818
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa250646
6
Наблюдаем за использованием в
речи фразеологизмов
1
7
Учимся понимать фразеологизмы
1
8
Учимся использовать
фразеологизмы
1
9
Повторяем состав слова
1
10
Основа слова
1
11
Неизменяемые слова: состав слова
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843698a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436b10
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436caa
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436ffc
12
Значение наиболее употребляемых
суффиксов изученных частей речи
1
13
Отрабатываем разбор слова по
составу
1
14
Имена существительные 1, 2, 3го
склонения
1
15
Падежные окончания имён
существительных 1 склонения
1
16
Падежные окончания имён
существительных 2 склонения
1
17
Падежные окончания имён
существительных 3 склонения
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8445a70
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436e12
18
19
Особенности падежных окончаний
имён существительных в
дательном и предложном падеже
Особенности падежных окончаний
имён существительных в
родительном и винительном
падеже
1
1
20
Несклоняемые имена
существительные
1
21
Морфологический разбор имени
существительного
1
22
Имя прилагательное. Значение и
употребление имён
прилагательных
1
23
Зависимость формы имени
1
прилагательного от формы имени
существительного
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843a800
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8439ff4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843ac10
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8438276
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437fb0
24
Склонение имён прилагательных
1
25
Особенности склонения имён
прилагательных во множественном
числе
1
26
Морфологический разбор имени
прилагательного
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843b818
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843c984
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843caec
27
Местоимение
1
28
Личные местоимения 1го и 3го
лица единственного и
множественного числа
1
29
Склонение личных местоимений
1
30
Глагол как часть речи
1
31
Различение глаголов, отвечающих
на вопросы «что делать?» и «что
сделать?»
1
32
Неопределенная форма глагола
1
33
Личные формы глагола
1
34
Спряжение глаголов: изменение по
лицам и числам
1
35
I и II спряжение глаголов
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843cc40
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843cda8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843cefc
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843d866
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843dce4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843f210
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25110e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843f7c4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8440408
36
Личные окончания глаголов I и II
спряжения
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844052a
37
Глаголы 2-го лица настоящего и
будущего времени в единственном
числе
1
38
Способы определения
спряжения глаголов
1
39
Отработка способов определения I
и II спряжения глаголов
1
40
Настоящее время глагола
1
41
Прошедшее время глагола
1
42
Будущее время глагола
1
43
Настоящее, прошедшее, будущее
время глагола
1
44
Глагол: систематизация знаний
1
45
Особенности разбора глаголов по
составу слова
1
46
Глагол в словосочетании
1
47
Глагол в предложении
1
48
Обобщение знаний о глаголе
1
49
Морфологический разбор глагола
1
50
Частица не, её значение
1
51
Наречие: значение, вопросы,
1
I
и
II
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844168c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8442b90
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8442cb2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843db72
Библиотека ЦОК
употребление в речи
https://m.edsoo.ru/f844304a
52
Как образуются наречия
1
53
Наречие: обобщение знаний
1
54
Союз как часть речи
1
55
Союзы и, а, но в простых и
сложных предложениях
1
56
Обобщение: самостоятельные и
служебные части речи
1
57
Резервный урок по разделу
морфология: отработка темы "Имя
существительное"
1
58
Резервный урок по разделу
морфология: отработка темы "Имя
прилагательное"
59
60
Резервный урок по разделу
морфология: отработка темы
"Глагол" Повелительное
наклонение глагола: наблюдение
Резервный урок по разделу
морфология: отработка темы
"Глагол" Образование
повелительного наклонения глагола
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443180
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa250cea
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84445f8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84383ca
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa250a60
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/fa250a60;
https://m.edsoo.ru/fa250baa
Библиотека ЦОК
1
1
https://m.edsoo.ru/f8441e2a;
https://m.edsoo.ru/f84412f4
61
62
Резервный урок по разделу
морфология: отработка темы
"Глагол"
Резервный урок по разделу
морфология: тема "Использование
местоимений для устранения
неоправданного повтора слов в
тексте"
1
Библиотека ЦОК
1
63
Резервный урок по разделу
морфология: тема "Числительное"
1
64
Резервный урок по разделу
морфология: проверочная работа
1
65
Повторение: слово, сочетание слов
(словосочетание) и предложение
1
66
Связь между словами в
предложении (при помощи
смысловых вопросов)
1
67
Виды предложений по цели
высказывания: повествовательные,
вопросительные и побудительные
1
68
Виды предложений по
эмоциональной окраске:
восклицательные и
невосклицательные
1
https://m.edsoo.ru/f844369e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84437ca
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa251244
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2513de
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8435af7
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8435af8
69
Распространённые и
нераспространённые предложения
1
70
Предложения с однородными
членами: без союзов, с союзами а,
но, с одиночным союзом и.
1
71
Интонация
перечисления
предложениях с однородными
в
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8435c42
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8438e60
1
членами.
72
Предложение и словосочетание:
сходство и различие
1
73
Словосочетание
1
74
Связь слов в словосочетании
1
75
Связь слов в словосочетании:
обобщение
1
76
Простое и сложное предложение
1
77
Сложные предложения
1
78
Сложные предложения с союзами
и, а, но
1
79
Сложные предложения без союзов
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443b1c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443c3e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443ee6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443dc4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844436e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84448dc
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8444f3a
Библиотека ЦОК
80
Предложения с прямой речью
после слов автора
1
81
Резервный урок по разделу
синтаксис: отработка темы
"Предложения с обращениями"
1
82
Резервный урок по разделу
синтаксис: синтаксический анализ
предложения
1
83
Резервный урок по разделу
синтаксис: повторяем всё, что
1
https://m.edsoo.ru/f84453f4;
https://m.edsoo.ru/f84456e2
[[Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84456e2
узнали о синтаксисе
84
Правила правописания, изученные
в 1-3 классах
1
85
Повторение правил правописания,
изученных в 1—3 классах
1
86
Правописание падежных
окончаний имён существительных
1 склонения
1
87
Правописание падежных
окончаний имён существительных
2 склонения
1
88
Правописание падежных
окончаний имён существительных
3 склонения
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84378da
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84371d2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437344
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84374ac
89
Правописание падежных
окончаний имён существительных
в родительном и винительном
падеже
1
90
Правописание падежных
окончаний имён существительных
в дательном и предложном падеже
1
91
Правописание падежных
окончаний имён существительных
в творительном падеже
1
92
Падежные окончания имён
существительных множественного
числа в дательном, творительном,
предложном падежах
1
93
Правописание падежных окончаний
имён существительных во
множественном числе
1
94
Безударные падежные окончания
имён существительных:
систематизация
1
95
Безударные падежные окончания
имён существительных: обобщение
1
96
Правописание суффиксов имён
существительных
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843a67a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437c72
97
Правописание падежных окончаний
имён прилагательных
1
98
Правописание падежных окончаний
имён прилагательных в
единственном числе
1
99
Правописание падежных
окончаний имён прилагательных
во множественном числе
1
100
Безударные падежные окончания
имён прилагательных:
систематизация
1
101
Безударные падежные окончания
имён прилагательных: обобщение
1
102
Правописание имён
прилагательных
1
103
104
Правописание личных местоимений
Раздельное написание личных
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843c42a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843c7c2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8438122
1
1
местоимений с предлогами
105
Правописание глаголов на -ться и –
тся
1
106
Отрабатываем правописание
глаголов на -ться и –тся
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843fcd8
107
Мягкий знак после шипящих на
конце глаголов в форме 2го лица
единственного числа
1
108
Отрабатываем правописание
глаголов в форме 2го лица
единственного числа
1
109
Отрабатываем правило
определения спряжения глаголов с
безударными личными
окончаниями
1
110
Правописание безударных личных
окончаний глаголов
1
111
Отрабатываем правописание
безударные личные окончания
глаголов
1
112
Отрабатываем правописание
безударные личные окончания
глаголов-исключений
1
113
Безударные личные окончания
глаголов: трудные случаи
1
114
Отрабатываем трудные случаи
написания безударных личных
окончаний глаголов
1
115
Безударные личные окончания
глаголов: систематизация
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843fa44
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843f90e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8440732
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844087c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8441d08
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84410a6
116
Безударные личные окончания
глаголов: обобщение
1
117
Отработка написания глаголов
1
118
Правописание глаголов с
орфограммами
1
119
Правописание глаголов в
прошедшем времени
1
120
Отрабатываем правописание
глаголов в прошедшем времени
1
121
Изученные правила правописания
глаголов: систематизация
1
122
Отрабатываем изученные правила
правописания глаголов
1
123
Наблюдаем за написанием разных
частей речи
1
124
Орфографический тренинг:
правописание разных частей речи
1
125
Отработка
орфограмм,
вызывающих трудности
1
126
Знаки препинания в предложениях
с одно родными членами,
соединёнными союзами
1
127
Знаки препинания в предложениях
с одно родными членами,
соединёнными союзом и
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84412f4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844157e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844179a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844219a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8442a6e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443298
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa251c12
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8439018
128
Знаки препинания в предложениях
с одно родными членами,
соединёнными союзами и, а, но
1
129
Знаки препинания в предложениях
с одно родными членами без
союзов
1
130
Знаки препинания в предложениях
с одно родными членами,
соединёнными союзами и, а, но, и
без союзов
1
131
Наблюдаем за знаками препинания
в сложном предложении,
состоящем из двух простых
1
132
Пробуем ставить знаки препинания
в сложном предложении,
состоящем из двух простых
1
133
Наблюдение за знаками
препинания в предложении с
прямой речью после слов автора
1
134
Резервный урок по разделу
орфография: отработка орфограмм,
вызывающих трудности
1
135
Резервный урок по разделу
орфография: Наблюдаем за
правописанием числительных
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84451ba
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84456e2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa251adc
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84437ca
136
Резервный урок по разделу
орфография: проверочная работа
на тему "Безударные личные
1
1
1
1
окончания глаголов"
137
Резервный урок по разделу
орфография: проверочная работа
по теме "Чему мы научились на
уроказ правописания в 4 классе"
138
Речь: диалогическая и
монологическая
1
139
Особенности диалога
1
140
Ситуации устного и письменного
общения
1
141
Вспоминаем, как написать письмо,
поздравительную открытку,
объявление
1
142
Нормы речевого этикета
1
143
Можно ли по-разному читать один
и тот же текст?
1
144
Чем изучающее чтение отличается
от ознакомительного чтения
1
145
Текст: тема и основная мысль
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843508a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8435378
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84351f2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843d6f4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84354ea
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843f67a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843565c
146
Текст: заголовок
1
147
Подбираем заголовки, отражающие
тему или основную мысль текста
1
148
Вспоминаем типы текстов
1
149
Различаем тексты-повествования,
тексты-описания и тексты-
1
рассуждения
150
Текст. Образные языковые
средства
1
151
Текст. Структура текста
1
152
Текст. План текста
1
153
Пишем собственный текст
предложенному заголовку
154
Пишем текст по предложенному
плану
1
155
Как сделать текст интереснее
1
156
Редактируем предложенный текст
1
157
Учимся пересказывать: подробный
устный пересказ текста
1
158
Учимся
пересказывать:
выборочный
устный
пересказ текста
1
по
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843966c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84401e2
159
Учимся пересказывать: подробный
письменный пересказ текста
1
160
Сочинение как вид письменной
работы
1
161
Пишем сочинение-отзыв по
репродукции картины
1
162
Пишем подробный пересказ текста
1
163
Пишем сочинение-повествование
на тему
1
164
Пишем сжатый пересказ текста
1
165
Пишем сочинение-описание на
тему
1
166
Пишем подробный пересказ текста
1
167
Пишем сочинение-рассуждение на
тему
1
168
Резервный урок по разделу
развитие речи: работаем с текстами
1
169
Резервный урок по разделу
развитие речи: работаем с текстами
1
170
Резервный урок по разделу
развитие речи: проверочная работа
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8441466
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8441f4c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843aabc
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843b67e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84418c6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843bd72
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84401e2
1
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
170
4
0
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ
МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
Powered by TC PDF ( www.tc pdf.org)
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области в социальной сети «ВКонтакте» 
Премии Фонда «Добрососедство» 
«Горячая линия» органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования Свердловской области по Муниципальному образованию "город Екатеринбург" 
Противодействие коррупции 
